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第四单元单元备课
教学内容：
本单元以“爱科学”为主题，安排了四篇课文：
13《 星星地新朋友》14 《我是什么》
15 《植物妈妈有办法》16 《邮票上的齿孔》
识字二 《读读词语识汉字》和语文百花园四
教学目标：
1继续教学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2 在识字写字中，培养学生自主识字的能力。
3 利用丰富的朗读方法调动学生学习的兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟。
4 通过能说会道和说话写话培养学生的口语表达能力和写话能力。
5 本单元要求掌握会认字68个，会写字36个。
13 星星的新朋友
学习目标：
1 认识“专、管”等14个生字，会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。
2分角色正确流利地朗读课文。
3了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
4 会用“神气、争先恐后”写一句话。
学习重点：
练习分角色朗读及会写本课生字
第一课时
学习目标：
1 认识“专、管”等14个生字。
2 分角色正确流利地朗读课文。
3 了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
4 会用“神气、争先恐后”写一句话。
学习过程：
学习环节 教师活动 学生活动 自学提纲 小黑板出示 1 搜集有关人造卫星的文字、图片资料
2自读课文，圈画生字
3利用卡片多种形式认读生字
4交流识字方法
5读读生字与课文中的字所组成的词语
6 小组分段读课文，把文章读通顺，读流畅，读后评议
7了解课文大概内容，说说星星的新朋友都叫什么名字？
深学提纲 1 自由读第一自然段
2 学习2、3、4自然段
3 读第5自然段，知道什么是“争先恐后”，结合生活实际用“争先恐后”说一句话。
4 学习6、7、8自然段
5 总结 ：这些星星都是人造卫星，学生体会科学的力量大，激发学生学科学、爱科学的热情。
a 理解“群星闪烁、好奇”的意思
b 同桌互读读出疑问的语气
a 边读边用笔画出“气象卫星、通信卫星和地球资源卫星”的作用，小组间交流，并和自己搜集到的资料结合起来，也可做补充。气象卫星和通信卫星和我们的生活联系紧密，结合自己的生活说说。
b 做一做 ：用动作或表情做“自豪、神气”的样子，来理解这两个词的意思。
c 小组分角色读这三个自然段，读出星星自豪和神气的语气，从中体会他们的本领大。
a 侦察卫星导航卫星营救卫星话中的省略号表示什么意思？
b 他们还想说什么呢？你能猜到吗？根据自己查阅到的资料说一说，小组间的同学互相补充说明。
展示反馈
1 我读了 遍书，就把课文读通顺了。
2 通过预习我认识了 字，我是用 方法认识的。我会用认识的 字组词。组的词有 、 。
3 通过学习课文我知道人造地球卫星有（ ）、（ ）、（
)、（ ）
理解第三自然段
第一课时
学习目标：
认识“晒、飘”等14个生字。
正确流利地朗读课文。
了解水的不同形态及与人类生活的关系
学习过程：
学习环节 教师活动 学生活动
初读课文
认识生字
1 搜集有关水对人类带来的好处及危害的图片或文字资料。
2 初读课文圈画生字。
3认识生字，交流识字方法。
4 再读课文，把文章读通顺流利，标出自然段。
5 试着说说我是什么？
精读课文
合作探究
1 学习第一自然段
2 小组合作学习第2自然段
3 学习3、4自然段,边读边思考问题
a 边读边想：太阳一晒，我变成了什么？
b 画出描写云的句子：云都穿什么颜色的衣服？
c 思考：什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？
d 云朵漂亮轻盈有感情的读写云朵的句子，要读得美一些。
e 填空：云除了衣服漂亮样子也很多。有时候像 有时候像 有时候像
a 用自己喜欢的方式读这一自然段。
b 小水珠、小硬球、小花朵来到地面上用了不同的动词，请找出这三个动词。
c 这三个词可以互换吗？为什么？小组讨论交流。
d 有感情带上动作读这个自然段。
a 我的家在什么地方？我在家干些什么呢？
b 同桌互读第3自然段，读出由慢到快由弱到强的节奏。
c 我还有脾气呢，有时候温和，有时候暴躁。温和时我做了哪些好事？暴躁时做了哪些坏事？
d 现在知道我是什么了吧。我是水，我在生活中的用处也非常大，互相介绍介绍我吧。
e 同学们共同分享搜集到的图片或资料。
展示反馈
点拨指导 1 我读了 遍书，就把课文读通顺了。
2 通过预习我认识了
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