五下第四单元教案.docVIP

14、再见了，亲人 教学目标：1、了解作者按事物的几个方面安排了那些材料。2、学会本课8个生字，理解15个词语的意思；能用“唯一”“深情厚谊”造句。3、知道反问句又加强语气的作用，能改写成陈述句。4、有感情地朗读课文。体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 教学重点： 有感情地朗读课文。体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 教学难点： 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。在理解内容，概括中心思想的基础上，了解作者是怎样表达中心思想的。学情分析： 《再见了，亲人》，是一篇浸透了中朝两国人民浑厚感情的抒情文章。就抒情种类而言，本文采用了直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情是作者直接表达思想感情的一种方法。它是作者在情绪极度昂奋的时候，所作的一种倾诉、呼告、赞颂或斥责。它的语言浸透了感情，极富褒贬色彩。作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。 15、金色的鱼钩 教学目：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。教学重理解重点词句、体会人物感情。学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。难点：选编这篇课文，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，二是为了借助课文进一步提高阅读速度，发展阅读能力。体会文章中蕴含的思想感情，进一步提高阅读速度是本课的教学重点。 教具准备：课件。教学时间： 2课时 第一课时 教学目标 1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。 2．有感情的朗读课文。 3．能够比较准确的表达课文的思想感情。教学重点： 能够比较准确的表达课文的思想感情。教学难点： 深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学过程一、导入新课　　1．课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？　　这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。二、学习课文　　1．默读,边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。　　板书：老班长　　2．这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？　　讨论明确：　　第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。　　明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。　　第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。　　板书：照顾、三病号　　1/ 眉头拧成了疙瘩　　2/ 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。　　明确：　　1/ 老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。　　2/ 战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。　　第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去　　明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。　　理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。　　明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。　　从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。　　过渡：从老班长的外貌变化，我们看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。你还能从什么地方看出这种品质。　　要求：预习上面的问题，下节课继续学习。 三、作业布置： 预习上面的问题，掌握生字词，朗读课文。 第二课时 教学目标学习课文，有感情地朗读课文。 教学重点、难点联系上下文体会人物的思想感情。 教学过程一、学习课文第1段。　　1．这个故事发生在什么时间？什么地点？（发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。）　　2．老班长担负着什么任务？（保护三个小病员过草地。）　　3．把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说