五年级下册语文 18。将相和.docVIP

莫干山外国语小学备课纸 课题 18 将相和（第一课时） 设计者 杨汉月 教 学 目 标 认识本课7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 读通、读熟课文，理清文脉。 3、学习课文第一个故事“完璧归赵”。 重 点 复述“完璧归赵”的故事。 难 点 理清课文脉络 教学 准备 多媒体课件 预设教学流程 修正策略 一、直接导入，理清前因后果： 同学们：“”（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）时期，秦国是最强大的一个国家，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施就具有关系到国家兴亡的重大意义。这节课我们来学习（板书课题将相和）1）“将”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“将”指的是（ 　　　（2）“相”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ ），“相”指的是（ ）。3）“和”的读音有（ ）（ ）。这里应读（ 2、（齐读课题）课题是文章的一扇窗户，读完课题你肯定知道了什么？（抽生交流） 这篇文章写的就是廉颇和蔺相如由原来的不和到最终的和好的故事。 二、初读课文，整体感知 1、这篇课文比较特殊，在故事当中蕴含着三个小故事，你读出来了吗？找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 预设教学流程 修正策略 讨论交流： 本文讲了三个故事。 第一个故事（第1-10自然段）完璧归赵。 第二个故事（第11-15自然段）渑池之会。 第三个故事（第16-18自然段）负荆请罪。 检查生字新词 和氏璧 允诺 胆怯 鼓瑟 击缶 拒绝 上卿 召集 商议 隆重 约定 推辞 能耐 诸位 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 3、将相不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。 三、品读课文： （学习第一个小故事） 指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 学生讨论回答： 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 从哪些地方可以看出蔺相如是怎样的一个人？画出有关的语句，与同桌交流一下。 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”（机智） 思考：蔺相如在什么样的情况下说句话？ 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 （表现出蔺相如的勇敢） 语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（机智） 思考：和氏璧上真的有点儿小毛病吗？为什么蔺相如这么说呢？ 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智） 语言：“我看您并不想交付出十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机智勇敢） 行动：捧着璧。往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞（不畏强暴、机智勇敢） 边读边交流。 小结： 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王承诺的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。 预设教学流程 修正策略 有感情地朗读第一个故事。 总结学习第一个故事的方法。 读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，理解故事的主要内容。 画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。 有感情地朗读课文。 四、作业： 板 书 教 后 感想 莫干山外国语小学备课纸 课题 18 将相和（第二课时） 设计者 杨汉月 教 学 目 标 1、学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人物的个性特点。 2、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益对敌不畏强暴、机智勇敢和对友胸怀宽广、忍辱推让的好品质中受到启示和教育。 3、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，领悟三个小故事之间的内在联系。 重 点 体会人物理的爱国思想和美好品质，领悟三个小故事之间的内在联系。 难 点 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，领悟三个小故事之间的内在联系。 教学 准备 课件 预设教学流程 修正策略 一、朗读第一个故事，回顾学习方法。 过渡：蔺相如不畏强暴、机智勇敢，做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫。他在“渑池之会”上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？请同学们继续学习。 二、学习第二、三个小故事 1．按照学习第一个故事的方法学习第二个故事。 自学提纲： 读第二个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。 讨论交流： 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟