回顾拓展四教学课件.ppt

回顾·拓展四 回顾·拓展四（第二课时） 日 积 月 累 趣 味 语 文 交 流 平 台 回顾·拓展四 日积月累  （文学作品中富有人生哲理的名言） 诺贝尔文学奖 每年颁发一次，以表彰该年度为世界文学的发展做出突出贡献的优秀作家。自1901年迄今已有来自世界五大洲的近百名作家获得过这一殊荣，该奖项由于评选制度的严格，奖金数额的巨大（约100万美元），涉及地区的广泛，而确立了相当的权威性，在某种意义上，成了一个世界性的文学事件。 回顾·拓展四 荣获2012年度诺贝尔文学奖 莫言 回顾·拓展四 回顾·拓展四 读一读 迈哈福兹 拉克司内斯 戈尔丁 肖洛霍夫 马尔克斯 泰戈尔 阿斯图里亚斯 海明威 回顾·拓展四 回顾·拓展四 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗在印度享有重要地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人 使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。 —— （埃及）迈哈福兹《平民史诗》 回顾·拓展四 义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册 执教： 回顾·拓展四 交流的艺术是听和被听的艺术。  ——赫兹里特 回顾·拓展四 交 流 平 台 日 积 月 累 趣 味 语 文 回顾·拓展四 回顾·拓展四 明确交流内容： 1．你还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？ 2．你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？ 有哪些克服困难的好办法？ 3．我们怎样提高阅读速度？怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯？ 作品内容 阅读方法 回顾·拓展四 卖火柴的小女孩 凡卡 鲁滨孙 汤姆·索亚 在第四组课文中，你认识了哪些人物？ 回顾·拓展四 你能将下列作品与作者、国籍连线吗？ 《汤姆·索亚历险记》 《卖火柴的小女孩》 《凡卡》 《鲁滨孙漂流记》 笛福 契诃夫 安徒生 马克·吐温 美国 丹麦 英国 俄国 回顾·拓展四 小组合作交流： 你还读过哪些外国文学作品？这些 作品中的哪些主人公给你的印象最深？ 我读过的外国文学作品是 ，它主要介绍了 。书中给我印象最深的主人公是 。 因为 。 《钢铁是怎样炼成的》 《绿山墙的安妮》 《老人与海》 《夏洛的网》 《爱的教育》 《窗边的小豆豆》 《王子与贫儿》 《假如给我三天光明》 …… 回顾·拓展四 你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？ 名字长 语言不习惯 文化背景不同 篇幅长 难读懂，读不懂 版本太多，不会选择 …… 回顾·拓展四 你有哪些阅读外国文学作品的好办法？ 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度。快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读。 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读。 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部。 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读。 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹。并可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。 回顾·拓展四 交流外国文学作品的阅读方法 ： 慎重选作品 默读提速度 作品读完整 多方面解读 读时写批注 读后共交流 回顾·拓展四 作者故事 系列书名 主要人物 经典语言 回顾·拓展四 作者故事 笔