五年级数学上册第五单元期末整理和复习.docVIP

五年级数学上册第五单元期末整理和复习复习内容： 　　1.小数乘、除法的意义 　　2.运算定律、混合运算 　　3.多边形的面积 　　4.简易方程 　　5.应用题 　　复习要求： 　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性的知识得到进一步提高，全面达到本学期的教学目的。 　　复习重点： 　　1.小数乘、除法的计算法则。 　　2.多边形面积的计算公式。 　　3.解简易方程。 　　4.分析应用题中的数量关系。 　　复习安排：六课时 　　第一课时 　　复习内容：小数乘、除法的意义、计算方法和运算定律，四则混合运算。(总复习第l～4题，练习三十二第1～4题。) 　　复习要求： 　　1．使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法则以及乘法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算， 　　2．使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。 　　3．使学生进一步提高整、小数混合运算的熟练程度。 　　复习重点：小数乘、除法的计算法则。 　　复习过程： 　　一、基本练习 　　教师用小黑板或投影片出示复习题。 　　1．直接写出得数。 　　0.1÷0.50.1×0×13.53÷8 　　40÷502.8×32.5×4 　　0.2×4007.6÷197÷35 　　2．填空。 　　(1)56个十分之一加4个十分之一，一共是()个十分之一。 　　(2)5.6×0.4就是求5.6的()分之()。 　　(3)2.094去掉小数点后是原数的()倍。 　　(4)0.24×3表示()，还表示()； 　　2.7＋2.7＋2.7＋2.7改写成乘法算式是()。 　　(5)2.9×0.25的积有()位小数；9.12÷0．24的商的最高位在()位上。 　　二、复习指导 　　1．小数乘、除法的意义。 　　(1)整、小数乘法的意义 　　教师指名让学生说一说整数乘法的意义及乘法各部分的名称，然后启发学生思考并回答：小数乘法与整数乘法的意义都相同吗？有没有不同的地方？引导学生说出小数乘法有两种情况：一种是小数乘以整数，它的意义与整数乘法的意义相同；另一种是一个数乘以小数，它的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 　　(2)整、小数除法的意义。 　　教师指名让学生说一说：整数除法的意义是什么？除法各部分的名称是什么？然后再让学生回答：小数除法与整数除法的意义相同吗？让学生明确：小数除法与整数除法的意义是相同的，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 　　(3)乘、除法各部分间的关系。 　　指名让学生说一说乘法各部分间的关系是什么？除法各部分间的关系是什么？除法和乘法之间有什么关系？利用这些关系，怎样验算乘法和除法？加深学生对乘、除法各部分间关系的认识。 　　2．复习小数乘、除法的计算方法。 　　(1)小数乘法的计算方法。 　　①指名学生说一说整数乘法的计算法则。 　　②启发学生思考并回答：小数乘法的计算法则与整数的有什么相同和不同的地方？ 　　让学生明确：小数乘法的计算法则与整数的相同，不同的地方是：小数乘法算出的积要点小数点。 　　(2)小数除法的计算方法。 　　指名让学生说一说小数除法有哪两种情况，各怎样计算？ 　　引导学生说出：一种是除数是整数的小数除法，计算时按照整数除法法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种情况是除数是小数的除法，把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况进行计算。 　　(3)复习乘法运算定律。 　　①指名学生回答：在学习乘法运算时，学习过哪些运算定律？(交换律、结合律、分配律。) 　　②请学生举例说明整数的乘法运算定律是否可以推到小数乘法？ 　　(4)复习整、小数四则混合运算。 　　①四则混合运算的顺序。 　　指名让学生说一说什么叫第一级运算？什么叫第二级运算？ 　　然后让学生说一说四则混合运算的顺序。使学生进一步掌握：在计算时首先要看题里有没有括号，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的；如果有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算；如果只有同一级运算，要从左往右算。 　　②四则混合运算的一些简便算法。 　　出示：4.5×1.02。指名学生板演，其他同学在练习本上做。 　　然后让学生说一说计算过程和方法，教师对运用了简便计算方法的同学给予表扬。并告诉学生：简便算法是在前面学习整数四则运算时应用的，现在学习整、小数四则混合运算也可以应用运算定律使一些计算简便。做题时要善于观察，能运用简便方法计算的，都要用简便方法进行计算。 　　③列综合算式解答文字题。 　　师出示：6.5加上3.3，所得的和乘以2.5，再去除73.5，商是多少？生列式计算，师巡视。 　　学生做完后，教师出示一道学生错列的算式：7