五年级课后习题.docVIP

第一单元 1、窃读记 1、联系生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。 这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。 3、走遍天下书为侣 1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 从课文中我们体会到作者选择一本书陪伴自己旅行主要有以下原因：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新东西，得到新收获，给人以不尽精神享受。 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 认真研读课文的第7自然段，我们能够感觉到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目重复，而是讲究一定的方法的。首先，通过读文理解故事的内容，揣摩写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再度某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照有初步感知，到深入研读，再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。 作者这种读书方法对我们 读书有很大的启示作用，它提示我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意在读书中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。 第二单元 6、梅花魂 1、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？ 这篇课文语言含蓄，寓意深刻，在读文时应用心体会，自己弄不懂的问题要提出来和同学讨论解决。如“梅花魂”的“魂”，指的是梅花的精神。品读课文，我们就能感受到这种精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的中华民族精神。 第三单元 9、鲸 （1）“主要”这个词说明了虚惊出了虾和小鱼外，还吃其他的食物，去掉“主要”这个词，句子的意思就改变了。（2）“必须”说明了鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。（3）“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。 由此可见，我们在使用词语的时候一定要先弄清楚自己想要表达的意思，准确地运用，这样才能使句意表达得更加确切，读后使人清楚明白。 第四单元 13、钓鱼的启示 1、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 得意 到 急切 到 乞求 到 依依不舍 2、课文中有一些含义深刻的句子，如“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 “道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖里的心情的沮丧，可以看出实践道德之难。实践道德，就需放弃个人利益。再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。这句话比较难懂，需要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人心动的事，诸如：金钱、地位、荣誉······包括那些暂时带来的一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等。与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们生活中的确会经常碰到。课文中还有几处这样的句子，可以根据自己的生活实际进行理解。