步进顺控指令用(12.10.22).docVIP

课题三 步进顺控指令应用 在教材的课题二中主要介绍了用经验设计法设计PLC程序，对于简单的程序设计，经验设计法比较奏效，可以收到快速、简单的效果。但是，这种方法没有规律可遵循，具有很大的试探性和随意性，往往需经多次反复修改和完善才能符合设计要求，所以设计的结果往往不很规范，因人而异。因此，经验设计法一般适合于设计一些简单的梯形图程序或复杂系统的某一局部程序（如手动程序等）。如果用来设计复杂系统梯形图，则存在以下问题： （1）考虑不周、设计麻烦、设计周期长； （2）梯形图的可读性差、系统维护困难。 目前，在设计复杂系统梯形图时比较常用的一种方法是顺序控制设计法。因为在工业控制领域中，顺序控制系统的应用很广，尤其在机械行业，几乎无例外地利用顺序控制来实现加工的自动循环。顺序控制设计法就是针对顺序控制系统的一种专门的设计方法。这种设计方法很容易被初学者接受，对于有经验的工程师，也会提高设计的效率，程序的调试、修改和阅读也很方便。PLC的设计者们还为顺序控制系统的程序编制提供了大量通用和专用的编程元件，开发了专门供编制顺序控制程序用的功能表图，使这种先进的设计方法成为当前PLC程序设计的主要方法。本课题就是通过5个典型的工作任务分别采用PLC程序的顺序控制设计法中的步进逻辑公式设计法、单序列结构编程法、选择序列结构编程法和并行序列结构编程法进行步进顺控设计的介绍。 学时分配表 教学内容 理论学时 技能学时 总学时 任务1 送料小车自动往返循环控制 2 6 8 任务2 液体混合控制系统 2 6 8 任务3 自动门控制系统 2 6 8 任务4 十字路口交通灯控制 2 6 8 任务5 机械手物料传送和分拣装置控制系统 6 12 18 总学时 14 36 50 任务1 送料小车自动往返循环控制 一、教学目标分析 1．教学重点分析 由于本任务控制是典型小车（或工作台）多地自动往返控制，在进行这种控制类型的步进顺序控制时，使用最简单和最有效的编程设计方法就是步进逻辑公式法，该设计方法的最大优点是只要将小车（或工作台）多地自动往返的控制，按照控制要求首先分出程序步，然后根据步进逻辑公式，列出每个程序步的逻辑代数表达式，再利用简单的基本指令，采用“启-保-停”电路就可将每个程序步的逻辑代数表达式转换成梯形图，完成控制程序的设计。由此可看出该设计方法的关键是根据步进逻辑公式，列出每个程序步的逻辑代数表达式，因此，该任务的教学重点是步进逻辑公式的含义及应用的介绍。 2．教学难点分析 运用步进逻辑公式设计法的难点是必须很清楚地知道每个程序步的开始条件和程序步之间的转换条件，即每个程序步之间的相互联系，因此，该任务教学的难点是程序步的划分和每个程序步之间转换条件的确立。 二、教学资源条件 本工作任务教学所使用的实训设备及工具材料可参考教材表3-1-1。为了体现新知识、新工艺、新材料、新设备，有条件的学校也可将本任务中所用的行程开关SQ1、SQ2和SQ3，即教材表3-1-1中的3个LX19-121型（单轮、滚轮装在传动杆外侧，能自动复位）行程开关，更换成教材知识拓展环节中所介绍的传感器。 三、教学参考流程 本工作任务的教学参考流程如图3-1-1所示。 图3-1-1 本工作任务的教学参考流程 四、教学建议 1．编程的基本知识 在介绍三菱PLC的编程基本知识时，建议采用送料小车三地自动往返循环控制的多媒体课件创设情景，先介绍顺序控制及顺序控制设计法的定义，然后重点介绍步进逻辑公式表达式及含义，最后介绍如何将每个程序步的逻辑代数表达式，利用简单的基本指令，采用“启-保-停”电路转换成梯形图的编程方法。 （1）顺序控制设计法 在讲述顺序控制设计法之前，要让学生知道前面工作任务所介绍的经验设计法，实际上是用输入信号X直接控制输出信号Y，如果无法直接控制或为了解决联锁和互锁功能，只好被动地增加一些辅助元件和辅助触点。由于各系统输出量Y与输入量X之间的关系和对联锁、互锁的要求千变万化，所以有时候设计起来难以得心应手。然后对本工作任务的控制要求进行分析，指出本工作任务的工作过程是按一定顺序进行控制的过程，最后引出顺序控制的定义及其设计方法——顺序控制设计法。 （2）顺序功能图的组成要素 顺序控制设计法的关键就是必须首先根据系统的工艺（或控制）过程，画出顺序功能图，然后再根据顺序功能图画出梯形图。因此，教学中要重点讲述顺序功能图的组成及画法。教学中建议采用顺序控制的多媒体课件创设情景，以本工作任务为例详细讲授顺序功能图的组成要素，以及顺序功能图中步的划分，转换条件的设置和每一步的动作及转换等知识和技巧。 （3）单序列结构形式的顺序功能图 教学中只需简单地让学生知道，根据步与步之间转换的不同情况，顺序功能图有三种不同的基本结构形式：单序列结构、选择序列结构和并行