2015年新课标全国卷命题特点探析和2016年备考指南(绝对专业、万分实用).ppt

8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 答案：构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；（3分）②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。（2分） 格式化：通过巧妙的构思将“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，显得新奇；（3分）巧妙地运用抱”“吹”两词，出人意料，但又显得非常自然。（2分） 9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分） 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅才使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。 格式化：诗人通过参禅静心、饮酒浇愁来表明内心的孤寂愁苦，（3分）通过避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，心系故国的忠心爱国之情。（3分） （15年一卷） 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州 。②轮台：庭州厲县，在今新鲁木齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何 不同？请简要分析。(5分）（怎么写+怎么写） 答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标 题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也 表明的一面的描写是凭听闻所得。 格式化：本诗描写的塞外风光均出自于想象，如标题中的“将赴”及 开头的“闻说”鲜明地表明本诗所描写的塞外风光并非亲眼所见，而 是出于想象。 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎 样的作用？（6分）（写什么+写得怎么样） 答案：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的格调。 格式化：通过梦归、无怨表达了虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重 的爱国热忱，使得全诗感情基调不感伤，提升了全诗的格调。 （14年一卷） 阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 答案：奠定了词的情感基调。（2分）春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（3分）（写得怎么样、怎么写） 格式化 ：通过春风吹雨，残红满地，红日西沉等景象营造了凄凉的氛围，奠定了词的情感基调。 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。（2分）是通过人物自身的动作来表现的。（2分）回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。（2分）（写什么、怎么写） 格式化：通过词中人物回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，以致落子迟缓等自身的动作来表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。 （14年二卷） 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 答案：诗人是用衬托的方法表达感情的。（2分）诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；（1分）而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。（2分）（怎么写） 9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 答案：韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊（1分）中的凄清、 失神、怅惘之情（2分）；郭诗中，“灯前”表现了住宿在渔家（1分）所感到的温暖、愉悦之情（2分）。（写什么） 分析：全国卷的诗歌考查思想感情（写什么）这一块是必考，且设问直接，通常是直问表达了什么样的思想感情。怎么写、写得怎么样大都是揉在一起考，在教学的过程中，关于表达的技巧老师也讲了许多。这里，我们规范一下答题的格式。 通过 （表现手法） （手法的体现）（表达效果）