人教版九年级化学第三单元物质构成的奥秘导学案.docVIP

课题1分子和原子 年级： 课型： 学科： 主备人： 审核人： 执教人： 一 、导学目标 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。 教学重点 认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。培养对自然现象、试验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 教学难点 从微观角度认识物质的变化。 二、导学过程 （一）导入 （二）问题、自学 四） 互学 请按照课本49页活动与探究实验步骤进行小组实验后，回答下列问题： （1）酚酞溶液、浓氨水颜色浓氨水气味 表明氨分子的运动比较____，酚酞容易从烧杯中扩散到空气中。2~3滴酚酞试液，震荡，观察溶液为什么颜色，再向其中慢慢滴入浓氨水，观察溶液为什么颜色。因此可以说明什么？ （2）参考课本49页图3-8，烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?B与A作为_______实验，是科学探究中经常使用的一种方法。 ? 烧杯A 烧杯B 现象 ? ? 解释 ? ? 结论 ? 【交流讨论】请同学们小组讨论分子运动的快慢与有关？【课堂探究】请学生分别取mL水与 mL酒精，把它们相混合后，观察所得溶液体积是否等于mL? 这个实验说明物质的分子之间有???????，一种物质的分子穿插到另一种物质分子空隙里去了。家庭小实验请同学们利用这一观点来解释为什么物质存在固、液、气三种状态？为什么物质都有热胀冷缩的现象？（ 五）评学 3、分别从宏观和微观的角度分析纯净物混合物有什么不同？ 4、用分子的知识解释空气是混合物，冰水混合物是纯净物 3 宏观 微观 混合物 纯净物 物理变化 化学变化 水的蒸发 三、四、板书设计： 五、导学反思： ： 年级： 课型： 学科： 主备人： 审核人： 执教人： 一、导学 培养抽象思维能力、想象力和分析、推理、归纳、比较的能力。 二、导学过程： （一）、导入（二）、自学 子分解成汞原子和氧原子，无数个汞原子直接汇聚成汞单质（因为汞单质是由原子直接构成的），每两个氧原子结合成一个氧分子，无数个氧分子汇聚成氧气。 三、检测训练、 反应物的分子 原子 新分子 新物质 、 练习册59页1-7题 课后作业练习册60页8-14题 四、板书设计 五、导学反思 年级： 课型： 学科： 主备人： 审核人： 执教人： 一、导学目标（一）导入 ： 为什么整个原子不显电性？ 不同的原子，其 构成。 什么是相对原子质量？ 相对原子质量的标准是什么？标准是多少？相对原子质量的单位是什么？ 已知下列原子的质量，计算其相对原子质量 O原子质量为2.657*10-26千克 Fe原子质量为9.288*10-26千克 （二）互学 1、针对以上几个个问题，各组学生対学和群学。 2、分配展示任务 3、各组准备 （三）评学 、用框图形式表示原子的构成情况，并标明各微粒的带电情况： 原子 2、原子不显电性：原子序数=核电荷数=__ _____ =_____________ 3、相对原子质量的计算公式 A、相对原子质量= B、相对原子质量= ： 。 1 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 （1） ；（2） ； （3） ； 三、训练检测 1.下列有关原子结构的说法中正确的是（ ） A.构成原子核必不可少的粒子是质子 B.原子核都是由质子和中子构成的 C.原子中不存在带电粒子，因而整个原子不显电性 D.原子的空间主要被原子核所占据 2．下列有关原子结构的说法中错误的是 （ ） A．构成原子核必不可少的粒子是质子 B．在原子中，核电荷数一定等于质子数或核外电子数 C．原子核都是由质子和中子构成的 D．同类原子核中的质子数一定相同 3.硫原子的相对原子质量为32，质子数是16，则中子数是______，核外电子数是______，核