人教版小学语文一年级下册《识字三》教学设计.docVIP

人教版小学语文一年级下册《识字3》教学设计 教材简析： 《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。 教学目标： 1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3．有收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。 教具准备：生字卡片、新词卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。我们的家园里有各种美丽的自然景观，有各种各样色彩艳丽的花草树木，还有许许多多活泼可爱的小动物。我们都很喜欢它们。通过这一组课文的学习，我相信同学们会有新的认识。今天，我们就来学习第一篇课文《识字3》。这是一首对子歌。你们想读一读吗？ 二、初读全文，感知对子。 1.自由读课文，想想在读文中遇到不认识的字怎么办？ 2、学生自由读课文，游戏“警察抓小偷”的形式在课文中把生字圈起来。 3.指名分段读课文，正音。 三、读中识字，整体感知。 1、学习第一段，识字。 （1）Zhao） 是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳 多音字，板书： 朝 （Zhao ）朝阳 （ chao ）朝鲜 （4）出示朝霞、夕阳图片，感受景色之美。 （5）、出示：和风细雨 齐读，说说词义。 2、读第二段，识字。 （1）指名读第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。 （2）认读生字并组词。 （3）出示：万紫千红 齐读，再说说“万紫千红”是什么样的的景象，你见过这样的美景吗？ 3、齐读第三段，出示生字：李、杨、秀 （1） 指名认读生字、组词。 （2）出示卡片：山清水秀 鸟语花香 指名读，说词义。 四、再读生字，归类突破。 1、出示生字，指名读、开火车读、齐读，读准字音。 2、观察相似的字，找出来区别字形、字义。 （1）雾、霜、霞 a.仔细观察这三个字，你发现了什么？ b.雾、霜、霞，这三种自然现你喜欢那种？为什么？ 小结：雨字头的字大都是一种天气现象。想一想，我们借助字的偏旁，还认识了哪些雨字头的字？（雷、雪） （2）蝶、蜂 它们是昆虫，都是“虫”字旁，与虫有关。 （3）李、杨 李树、杨树都是树，都是“木”字旁，与树有关。 （4）秀、香、和 它们都有“禾”，还学过禾字旁的字吗？ 3、抽读生字，并组词。 4、读四个字的词，体会成语之妙。（形近字识字，使学生加深了对形声字的认识，并能通过部首认识更多的字。） 五、读文巩固，引导背诵。 1、师生对读。老师说上句，学生对下句。 2、男女生对读。男生说上句，女生对下句;转换角色再读。 3、同位对读。 4、师生加快节奏，拍手读对子。. 5、 齐背课文。 六、指导写字。 1、出示 ：秀、香、和 a、找关键笔画，仔细观察。你有新发现吗？写禾字头和禾字旁有什么不同？ b、找需提醒笔画。（禾字头，上下结构，写得比较宽扁；禾字旁写得比较瘦长。） 2、师范写。 3、生描红、仿写。 4、学生练写，评议。( 七、拓展。 在生活中还有哪些词语可以对对子？分组练习对对子，比比哪个小组找的多。 八、作业: 课下完成对对子，可以同家人一起对。 长对（ ） 开对（ ） 黑夜对（ ） 冷对（ ） 地对（ ） 河流对（ ） 板书： 秀 香 和