人教版小学语文五年级下册单元教学计划苏秋仪.docVIP

2013学年第二学期五（1）班语文教学计划 情况分析（学生态度、兴趣、基础、能力等、存在问题） 我班有42名学生，从总体情况来看，我班学生的学习兴趣浓，整个班级学习，大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。 1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 三 把铁路修到拉萨去（1） 口语交际与习作（2） 回顾·拓展一（2） 古诗词三首（2） 冬阳·童年·骆驼队（2） 童年的发现（2） 五 祖父的园子（1）儿童诗两首（1） 口语交际与习作（1） 回顾·拓展二（1） 六 杨氏之子（2）晏子使楚（2）半截蜡烛（1） 七 打电话（1） 口语交际与习作（2） 回顾·拓展三（2） 八 再见了，亲人（2） 金色的鱼钩（1） 桥（2） 九 清明节放假；梦想的力量（1） 十 口语交际与习作（2） 回顾·拓展四 （2） 期中整理（2） 十一 将相和 （2）草船借箭 （2） 景阳冈（1） 猴王出世（1） 十二 口语交际与习作（1） 回顾·拓展五 （1） 十三 五一放假； 综合性学习：信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告（2） 阅读材料1－2课 十四 人物描写一组（2）刷子李（1） 金钱的魔力（1）口语交际与习作（1） 回顾·拓展七 （1） 十五 自己的花园是让别人看的（2）威尼斯的小艇（2） 十六 与象共舞 （1） 彩色的非洲（1） 十七 口语交际与习作（2） 回顾·拓展八 （2） 十八 端午节放假；复习迎考 十九 复习迎考 二十 复习迎考，期末考试 七、科研小课题 1