《市场营销学》教案教程.docVIP

《市场营销学》教案 教师：刘艳芬 2009年7月  教学活动方案 第一部分 教学总体设想和计划…………………………………….3 第一次面授课………………………………………………………………………..6 第二次面授课………………………………………………………………………..9 第三次面授课……………………………………………………………………….13 第四次面授课……………………………………………………………………….. 第五次面授课……………………………………………………………………….. 第六次面授课……………………………………………………………………….. 第七次面授课……………………………………………………………………….. 第一部分 教学总体设想和计划 一、课程的性质和特点 1．性质：《市场营销学》是广播电视大学经济管理类必修的专业基础课，它是为培养适应社会主义市场经济发展需要的、应用型的专业人才服务的。同时也是市场营销学是电大经济类金融专业（本科开放教育）的一门选修课。 特点：20世纪初发源于美国，它主要研究市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴课程的核心内容，就是在买方市场条件下，卖方如何从顾客的需要出发，制订企业发展战略。组织企业市场营销活动，从而在满足顾客需求的前提下，使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。 教学设计依据：中央广播电视大学《市场营销学》教学大纲和课程实施意见 三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对市场营销学有一个整体的认识。 2．牢固树立以顾客需要为中心的市场营销观念，并以此观念为指导去研究和解决市场营 销的理论和实际问题。 3．掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，包括国内外市场营销理论与实践的最新发展。 4．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式 市场营销学是应用性学科，是一门引进课程。因此在教学中注意： 1．系统、全面、准确地阐述现代市场营销学的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂，不脱离中国实际；对一些专术语应配英文对照。 2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 日常的面授辅导着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。以综合练习和案例分析的形式为主。 五、教学进度的安排 本学期共三个班开设选修性的该课，其中两个班合班，共设两个教学班。平均每两周进行一次新内容的教学。教材的第六、第七章安排录象带的学习，4-6月份的某个时间安排社会实践。 六、根据教材的特点，按照单元进行授课，共6个单元，加上期末复习一个单元，总计7个单元。 单元 学习内容 周次 备注 第一单元 课程性质、学习任务、学习方法、教学安排等介绍 第一章 导论 3）第二章 企业战略及营销管理过程 第一次面授 第二单元 第三章市场营销环境 第四章购买行为研究 第二次面授 小组学习，案例分析，答疑。 第五章市场营销调研与需求预测 第三次面授 组织收看录象带，进行自学和辅导答疑 第三单元 第六章市场竞争策略 第七章目标市场营销 小组学习 第四单元 第八章产品策略 第四次面授 ，案例分析 第九章价格策略 第五次面授 第五单元 第十章分销策略 案例分析 第十一章促销策略 第六单元 第十二章市场营销的计划、组织、实施与控制 第六次面授 第七单元 阶段性复习 第七次面授 作业讲评 主要教学指导理论：建构主义理论为，学生背景知识运用这些知识去解决真正的问题，与他们的同伴沉浸到“创造意义”的交流之中，教师和学生一起提出术语、进行解释和进行概念的组织加深对教学主题核心思想的理解。具体的教学技巧（如讲课、讨论、合作学习、基于问题的学习、探究学习）运用技巧去配合而不是支配学生的思维 课堂教学主要内容： 教师自我介绍和联系方式 课程的性质、内容、考核方式、教学资源、教学进度安排等； 学习要求、学习方法、教学方式介绍 第一章和第二章的教学 1．教师自我介绍和联系方式 2. 课程的性质、内容、考核方式、教学资源、教学进度安排、多媒体教材的介绍 合一型教材(即主教材与辅助)、 ll学时录像教材(含复习课) （投影学校该课程的相关网页