2016-2017高中数学 2.1.1 离散型随机变量学案 新人教B版选修2-3.docVIP

2.1.1　离散型随机变量 1.理解随机变量及离散型随机变量的含义.(重点) 2.了解随机变量与函数的区别与联系.(易混点) 3.会用离散型随机变量描述随机现象.(难点) [基础·初探] 教材整理　离散型随机变量 阅读教材P40练习以上部分，完成下列问题. 1.随机变量 (1)定义：在试验中，试验可能出现的结果可以用一个变量X来表示，并且X是随着试验的结果的不同而变化的，我们把这样的变量X叫做一个随机变量. (2)表示：随机变量常用大写字母X，Y，…表示. 2.离散型随机变量 如果随机变量X的所有可能的取值都能一一列举出来，则称X为离散型随机变量. 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)随机变量的取值可以是有限个，也可以是无限个.(　　) (2)在抛掷一枚质地均匀的硬币试验中，“出现正面的次数”为随机变量.(　　) (3)随机变量是用来表示不同试验结果的量.(　　) (4)试验之前可以判断离散型随机变量的所有值.(　　) (5)在掷一枚质地均匀的骰子试验中，“出现的点数”是一个随机变量，它有6个取值.(　　) 【解析】　(1)√　因为随机变量的每一个取值，均代表一个试验结果，试验结果有限个，随机变量的取值就有有限个，试验结果有无限个，随机变量的取值就有无限个.(2)√　因为掷一枚硬币，可能出现的结果是正面向上或反面向上，以一个标准如正面向上的次数来描述这一随机试验，那么正面向上的次数就是随机变量ξ，ξ的取值是0,1.(3)√　因为由随机变量的定义可知，该说法正确.(4)√　因为随机试验所有可能的结果是明确并且不只一个，只不过在试验之前不能确定试验结果会出现哪一个，故该说法正确.(5)√　因为掷一枚质地均匀的骰子试验中，所有可能结果有6个，故“出现的点数”这一随机变量的取值为6个.【答案】　(1)√　(2)√　(3)√　(4)√　(5)√ [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 随机变量的概念 　判断下列各个量，哪些是随机变量，哪些不是随机变量，并说明理由. (1)北京国际机场候机厅中2016年5月1日的旅客数量； (2)2016年5月1日至10月1日期间所查酒驾的人数； (3)2016年6月1日济南到北京的某次动车到北京站的时间； (4)体积为1 000 cm3的球的半径长. 【精彩点拨】　利用随机变量的定义判断.【自主解答】　(1)旅客人数可能是0,1,2，…，出现哪一个结果是随机的，因此是随机变量.(2)所查酒驾的人数可能是0,1,2，…，出现哪一个结果是随机的，因此是随机变量.(3)动车到达的时间可在某一区间内任取一值，是随机的，因此是随机变量.(4)球的体积为1 000 cm3时，球的半径为定值，不是随机变量. 随机变量的辨析方法 1.随机试验的结果具有可变性，即每次试验对应的结果不尽相同.2.随机试验的结果具有确定性，即每次试验总是恰好出现这些结果中的一个，但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果.如果一个随机试验的结果对应的变量具有以上两点，则该变量即为随机变量. [再练一题] 1.(1)下列变量中，不是随机变量的是(　　) A.一射击手射击一次命中的环数 B.标准状态下，水沸腾时的温度 C.抛掷两枚骰子，所得点数之和 D.某电话总机在时间区间(0，T)内收到的呼叫次数 (2)10件产品中有3件次品，从中任取2件，可作为随机变量的是(　　) A.取到产品的件数 B.取到正品的概率 C.取到次品的件数 D.取到次品的概率 【解析】　(1)B中水沸腾时的温度是一个确定值.(2)A中取到产品的件数是一个常量不是变量，B，D也是一个定值，而C中取到次品的件数可能是0,1,2，是随机变量.【答案】　(1)B　(2)C 离散型随机变量的判定　指出下列随机变量是否是离散型随机变量，并说明理由. (1)某座大桥一天经过的车辆数X； (2)某超市5月份每天的销售额； (3)某加工厂加工的一批某种钢管的外径与规定的外径尺寸之差ξ； (4)江西九江市长江水位监测站所测水位在(0,29]这一范围内变化，该水位站所测水位ξ. 【精彩点拨】　→→【自主解答】　(1)车辆数X的取值可以一一列出，故X为离散型随机变量.(2)某超市5月份每天销售额可以一一列出，故为离散型随机变量.(3)实际测量值与规定值之间的差值无法一一列出，不是离散型随机变量.(4)不是离散型随机变量，水位在(0,29]这一范围内变化，不能按次序一一列举. “三步法”判定离散型随机变量 1.依据具体情境分析变量是否为随机变量.2.由条件求解随机变量的值域.3.判断变量的取值能否被一一列举出来，若能，则是离散型随机变量；否则，不是离散型随机变量. [