从普通话水平测试谈普通话朗读教学论文.docVIP

从普通话水平测试谈普通话朗读教学 清城区职业技术学校 刘浩文 ?摘要：语言作为人类最重要的交际工具，语言的实际运用能力和表达方式更能真实地反映语言运用的规范程度及表达的流利程度。朗读是提高普通话测试成绩的重要途径，普通话水平测试主要是考查应试者说普通话的能力，应该紧紧围绕测试大纲要求，本文通过论述普通话水平测试与普通话教学相辅相成的关系，来加强语音训练，注重培养语感，突出朗读表达技巧的训练，充分发挥朗读在普通话教学中的作用，提高普通话水平。 关键词：语言 普通话水平测试 朗读教学 普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。普通话水平测试主要是考查应试者说普通话的能力，朗读短文是普通话水平测试中一个重要的测试项目，其目的是“测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平”，作为测试的第三部分，分值占总分的30%。朗读在促进人们日常口语语音规范化、标准化方面是非常有效的，作为学生应该自觉地提高朗读水平，进而提高自身的普通话水平。但是，在多年的普通话水平测试中，相当一部分学生在这一环节中失分过多，达不到要求，主要表现在： 1.常用字的读音不准：声母或韵母、或声调出现误读。 2.多音多义字读音不准，形近字经常读错。 3.轻声词、儿化词和“啊”的音变读错较多。 4.停连和轻重音等技巧表达不恰当，失误较多，回读现象较常见。 5