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山西省教育科学“十一五”规划 普通高中新课程试验专项课题 计划任务书 项目来源及编号： GH-08017 项目名称： 高中生心理健康教育实效性研究 项目负责人：（签字） 所在系部： 教育与心理科学系 联系电话： 0359-2610079 资助金额： 3000元 研究期限： 2008.10—2010.06 填表日期： 2008.10.06 运城学院科技处制 一、与本项目有关的研究现状，项目的研究内容、目的和意义（特别是与教学和人才培养的关系）。 近年来，心理健康教育随着学校教育改革的推进、素质教育的深入开展,成为了我国教育事业发展的重要组成部分。培养健康心理发展健全人格心理素质是个体综合素质的重要组成部分也是个体实现全面发展、终生发展的重要基础。青少年正处在身心发展的重要时期在高中生中开展心理健康教育是学生健康成长的需要和推进素质教育的必然要求高中生心理健康问题引起了我国社会各界的高度但在实践上远没有达到足够重视。对青少年心理健康教育的实际操作在大多数中小学里基本上还没有启动即使有的学校进行了一些心理教育活动也处于零散性、自发性、阶段性状态。研究高中生心理健康具有十分重要的意义。进行心理测量，了解高中生心理健康问卷对学生进行高中生心理问题的成因调查根据心理健康概念高中生心理状况人担忧。心理健康存在许多问题学生自己也迫切希望得到心理健康方面的帮助教育高中生心理问题的因素：自身因素、家庭因素、学校因素、以及社会因素。高中生心理健康教育对策：摆正心理健康教育的地位，成立专门的心理健康教育机构；加强心理健康教育教师队伍建设，使心理健康教育专业化；根据教育目标层次的不同开展内容丰富形式多样的教育活动、做到因材施教 二、研究的技术路线 1研究假设 1.1开设心理健康教育课的学校高中生的心理健康水平高于未开设心理健康教育课的学校； 1.2随着年级的递增，高中生的心理健康水平递减； 1.3女生的心理健康水平低于男生； 1.4普通高中的学生心理健康水平高于重点高中。 2研究方法 2.1研究被试 采取分层整群抽样的方法，从山西省北(大同)、中（太原或吕梁）、南部（临汾或运城）各选取有代表性的普通高中2所（1所学校开设心理健康教育，一所未开设心理健康教育；一所为重点中学，一所为普通中学），选取样本高中的高一、高二、高三（每个年级样本数不少于50）学生为调查对象。 2.2研究工具 2.2.1心理量表 SCL-90或中学生心理健康问卷（MHT） 2.2.2访谈问卷 自编的教师访谈问卷 2.3研究程序 2.3.1 课题组成员亲自分发问卷，回收问卷。 2.3.2 深入学校，尤其对实施心理健康教育的学校，参与心理健康教育的教师，进行访谈，了解心理健康教育实施的现状及存在的问题，收集整理有关人员对心理健康教育的实施建议。 2.3.3 处理数据。 2.4评分结果及处理 数据采用Excel2003，SPSS12.0社会统计软件进行收集处理。 三、研究的预期目标（包括发表的论文、出版的专著、申报专利、以及对人才培养、学科建设和专业建设的作用等） 2008.10-2009.03 高中生心理健康教育的思考 论文 2009.10-2010.06 高中生心理健康教育存在的问题及对策分析 ?研究报告 四、研究进度安排（为每个阶段最多为六个月，要求写清楚每个阶段的主要工作任务及成果） 2008.10——2008.12 文献查阅 2008.10——2009.03 撰写论文——高中生心理健康教育的思考 2009.04——2009.05 确定心理测验量表，设计教师访谈提纲 2009.05——2009.06 发放问卷、进行访谈，收集资料 2009.07——2009.10 处理数据，整理资料 2009.11——2010.04 撰写研究报告——高中生心理健康教育存在的问题及对策分析 2010.05——2010.06 撰写工作总结报告 五