幼儿心理学教案全套.doc

教 案 长春市第七中等专业学校 专业 学前教育 学科 幼儿心理学 姓名 王淑霞 教 案 学前教育专业 第一 周 1 次 章节 课题 第一章 绪论 教 学 目 标 1使学生掌握幼儿心理学的研究对象 2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感 3、培养学生理论联系实际的能力 教 学 重 点 心理的实质 教 学 难 点 心理的现象 技 能 技 巧 培养学生理论联系实际的能力 授 课 类 型 新 授 板 书 设 计 第一节 幼儿心理学的研究对象 一．心理现象与心理 （一）什么是心理现象 （二）心理的实质 1、动机 1、心理是人脑的机能 2、心理过程 2、心理是对客观现实的反映 3、个性 3、人的心理活动具有主观能动性 二、幼儿心理的研究对象 教 学 过 程 组 织 教 学 师生问好 清点学生人数 基 础 训 练 你所知道的心理现象有哪些？ 教 学 过 程 理论与实训 一、心理现象与心理 （一）什么是心理现象？ 1、动机 2、心理过程 3、个性 （二）心理的实质 1、心理是人脑的机能 没有大脑便没有心理，大脑出现障碍必然会影响心理活动 心理是对客观现实的反映 客观现实是心理的内容与源泉 3、人的心理活动具有主观能动性 心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。人的心理的主观能动性还表现为不但能认识自己，能够支配和调节自己的行动，改造自己改造世界，创造条件促进每个幼儿心理主观能动性的发展，是教师的职责。 什么是幼儿心理学？ 是研究幼儿期儿童心理发展特点和规律的科学。 幼儿心理发展特点的形成和表现是服从一定客观规律的。 幼儿心理学是研究幼儿的认识能力的发展特点。行为活动的目的性及自我控制能力的发展。 教学方法设计 知识拓展 让学生搜集有关心理现象的实例。 巩固与提高 通过实例训练让学生了解心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。 使学生能认识自己，支配和调节自己的行动。 课后练习 心理现象与心理 心理的实质 幼儿心理学？ 教学反思 理论联系实际效果较好。 教 案 长春市第七中等专业学校 专业 学前教育 学科 幼儿心理学 姓名 王淑霞 教 案 学前教育专业 第一 周 2次 章节 课题 第一章 绪论 第二节 影响儿童心理发展的因素有哪些 教 学 目 标 1、使学生掌握影响幼儿心理发展的因素 2、培养学生热爱幼儿教育事业的情感 3、培养学生理论联系实际的能力 教 学 重 点 环境和教育对幼儿的影响 教 学 难 点 影响儿童心理发展的因素 技 能 技 巧 培养学生理论联系实际的能力 授 课 类 型 新 授 板 书 设 计 第二节 影响儿童心理发展的因素 一．遗传因素和生理成熟 三、自身的心理和幼儿活动 （一）遗传 （一）影响幼儿心理发展的因素 （二 ） 生理成熟 （二）幼儿的活动 二、环境和教育因素 教 学 过 程 组 织 教 学 师生问好 清点学生人数 基 础 训 练 1、心理现象与心理 2、心理的实质? 3、幼儿心理学？ 教 学 过 程 理论与实训 导言：上节课同学们掌握了幼儿心理学的研究对象，那么哪些因素影响儿童的心理发展呢？ 一、遗传因素和生理成熟 （一）遗传：是指祖先的生物特性传递给后代的现象 1、遗传素质是儿童心理发展的物质前提 2、遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础 （二）生理成熟 生理成熟在一定程度上对儿童心理发展期制约作用 环境和教育因素 环境是指儿童周围的客观世界 1、环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 2、社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素。 三、幼儿自身的心理发展的因素 影响幼儿心理发展因素 兴趣