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关于做好2016学年校本研修工作总结的通知 各单位校本研修负责人： 2016学年即将结束，各校须在学期结束前完成“校本 “自我评定”（考核评价表见“附件一”） 2.6月30日前将校本研修学年度文本资料交相关学段负责人。 （1）文本资料整理要求： 每个模块装订一本，按“附件二”格式填写； 活动佐证资料既要能佐证活动开展情况，又要尽量精简； “教师自主研修”只需上交考核汇总表。 （2）相关学段负责人及联系方式： 南B101；电话小学：沈丽，教育学院南B102；电话幼儿园：施慧君，教育学院南B102；电话 崇明区教育学院 2017年6月2日 附件一 崇明区2016学年中小幼校本研修工作考核评价表 类别 基本要求 分值 评价得分 学校 自评 区级 评定 组织 管理 1、校园长为校本研修第一责任人，将校本研修工作纳入学校五年规划，并切实保障校本研修所需经费。 10 2、由副校（园）长具体主管校本研修工作，成立校本研修工作领导团队，制定每学年校本研修计划，做到研修主题明确，内容选择恰当，时间安排合理。 10 3、各模块负责人认真组织好各模块活动，按档案要求装订校本研修过程中形成的各类文档资料。 10 4、校本研修工作领导团队能重视教师的自主研修工作，并做好考核记录工作。 10 研修 设计 1、采用问卷、座谈等方式，征询教师研修意愿，聚焦教师在课程改革和专业发展中的问题和困惑制定主题。 5 2、向教育学院教师教育研究室递交的方案能做到主题明确、适切；内容紧扣主题，有系统性；活动课时安排合理；研修方式灵活多样。 10 研修 实施 1、按研修方案规定课时和要求组织研修，校本研修领导蹲点教研组（备课组、年级组）活动，随时掌握研修情况，关注研修动态，提升研修品质。 5 2、研修活动能遴选好主讲教师或主持人，按要求填好研修记录表，并及时收集整理相关资料。 10 3、研修活动中有相应的作业布置，能引导教师学以致用，相关负责人做好考核评价工作。 10 研修 考核 学校采取定性与定量、形成性评价与终结性评价相结合的考核方式，对每位教师的出勤和作业情况如实记录，学年结束时将考勤考核情况进行汇总。 10 研修 总结 学校对校本研修课程方案执行情况、校本研修的经验与不足、校本研修的特色（亮点）工作、校本研修的考核与评价情况（参与培训教师的人数、分类完成情况、完成率等）进行认真总结，并提出下学年校本研修工作思考。 10 特色加分 在校本研修特色课程、承担区级及区级以上校本研修展示活动等方面有突出成绩。 10 综合 评估 学校名称 自评总分 审定总分 考核评估结果 评估人签名 附件二 崇明区（ ）学校“十三五”校本研修资料 学年： 模块： 责任人： 说明：模块名称填写须规范，如：“师德与素养”、“实践体验——集体团队研修”、“实践体验——（ ）团队研修” 目 录 考勤考核情况汇总表(第一学期) 考勤考核情况汇总表(第二学期) 研修小结（内容可包含：课程方案实施情况；经验与不足；特色工作；考核与评价情况等） 课程方案 研修活动记录表 研修活动佐证资料 崇明区校本研修考勤考核情况汇总表 学校（盖章）： 研修模块： 研修时间：（ ）学年第（ ）学期 序 号 姓名 进修编号 考勤记录 出勤 课时 综合 评定 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11