《邮票齿孔的故事》教案鱼丽娜.docVIP

“教学中的互联网搜索” 教案设计 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： 能正确流利有感情的朗读课文，了解课文大意，搜集翠鸟及自己最喜欢的一种鸟的图片和资料 教学课题： 人教版小学语文第六册第五课 教材分析： 　 教学重难点： 1、了解翠鸟外形和动作上的特点。 2、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，通过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。? 教学准备： 翠鸟、麻雀、喜鹊及橄榄果的图片 教学过程： 第一课时 一、1. 导入新课，尝试审题。 师：这只美丽的鸟儿名叫翠鸟，它生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”“水狗”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（请同学们和老师一起书写、板书课题，学生齐读课题） 注意：“翠”上面“羽毛”的“羽” 没有“钩”/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC 看完图，你能用自己的话说说你看到的翠鸟吗？（1：翠鸟有一双红色的小爪子。2：翠鸟的羽毛很漂亮。3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。）为什么叫他翠鸟？他全身基本是绿色的，除过这个，还有其他理由，等我们学完课文，可要告诉老师呀！ 出示课时目标 学会本课生字，理解词语“鲜艳”“疾飞” “锐利”“小巧玲珑” 再读课文，了解课文内容。（从文中你获取了有关翠鸟的哪些知识） 学习第一自然段并背诵第一自然段。 初读课文，完成目标一： 预习提示： 1、自由读课文，结合课文给生字表一注音。 2、给生字表二你会读会写的字旁边画上你喜欢的符号，把不会写的字学会，并在文中画出生字表二的生字在文中组的新词。 3、先画出“鲜艳”“疾飞” “锐利”“小巧玲珑”，联系上下文的理解“鲜艳”“疾飞”，用拆字法理解词语“锐利”“小巧玲珑” 生自学，师巡视： 出示目标一检测习题： /657829413/infocenter 听录音，完成目标二： 听完后给每个自然段前标上序号，且告诉老师，知道了哪些与翠鸟有关的知识？/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%B4%E4%C4%F1%BF%CE%CE%C4%C0%CA%B6%C1fr=ala0 检测目标二的学习情况：写了翠鸟的外形、鸣声、动作、住处。 学习第一自然段/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC 　看思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮? 　　作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“”标出描述翠鸟各方面特点的词。 　翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。 重点段落理解它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。　读这段话,完成思考题。 这段话共有( )句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。 理解“鲜艳”一词: A.头上的羽毛么?(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”?(出示衣服比较“绣”与“画”的不同效果B.背上的羽毛?看图认识浅绿色。浅绿色C.腹部的羽毛?看图认识赤褐色。赤褐色D.理解“鲜艳”是什么意思?出示麻雀图片： 仿写作文例文： 六、谈这节课的收获。 七、课外延伸： 3月20日是爱鸟日。课后请同学们收集有关鸟类的图片或资料，我们办一期以爱鸟为专题的墙报。（提示：你可设计爱鸟的标语牌，也可写写有关人和鸟在蓝天下朝夕相处的文章，还可以做一份“保护绿色家园”的手抄报。） 【百度教案参考】：/kuayue/keli/xiaoxueyuwen/0302cuiniaow/html/jiaoxuesheji.htm 板书: 爪子红色 羽毛颜色鲜艳翠鸟小巧玲珑眼睛透亮灵活嘴又尖又长设计理念： 《语文课程标准》在课程的基本理念中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”可见，合作学习已经成为《课程标准》提倡的一种新的学习方式。这篇课文语言优美，用词准确，文质兼美。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象生动的描述了翠鸟羽毛艳丽，小巧玲珑的外形和它捕鱼时灵敏神速的动作。教学过程中我尽量采用多种形式展开学习，合作交流，效果明显。 2、我设计大体思路是：在阅读理解文章内容的基础上，引导学生掌握阅读方法，。第课时，重点第一自然段，让学生举一反三。抓住重点词语品味语言，体会作者是怎样把翠鸟写得那么美