话题作文结构模式.ppt

* * 一、小标题 小标题布局是将若干个在同一中心 或话题下的典型材料，分别安排在几 个小标题下进行有机的组合。 恰当地营造小标题，不仅能使文 章层次清晰，文章增添色彩，而且 呈现出匀称醒目的结构之美。 优势： 1、片断独立，可从不同侧面来表现主题，从而丰富内容。 2、可迅速构思，而不受篇幅长短限制 3、表达自由、灵活，角度多。 恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。陕西一位考生以《读(唐宋诗词选)我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己‘‘痴迷”唐宋诗词的内在动因。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。 《寝室佚事》则用校园流行语“内务整理”、“失败大逃亡”、“关禁闭”一展军训期间寝室里演绎的佚事趣闻。鲜活幽默的语言，生动有趣的画面，让人顿觉一股浓郁的校园生活气息扑面而来，回味无穷。 例：以“感受生活”为话题 1.我怕爸爸 2.爸爸怕妈妈 3.妈妈怕我 注意事项：几个片段要围绕着—个主题，要有一条线索串联起来。小标题要精练、简洁和概括。—般而言，一篇600字左右的作文，3 4个小标题就够了。 二、求证体 已知 求解 解答 证明 例1：话题：假日 已知：数学试卷3张，语文试卷2张，化学试卷4张；政治 试卷1张要求背诵。 求：能否在“眼皮打架”之前做完。 解：不能。 批阅：你这样叫苦怎行？没几天就要中考了，再熬一熬吧！ 批阅者：妈妈。 答：妈妈说得对。 然后又举了一题： 已知：同学们邀我参加同学聚会。 求：我该不该去。 解：去。 爸爸的批阅：不准去。 最后是答。 三、剧本体 随着文体的淡化，一些考生机智灵 活地运用编写剧本这一形式来体现创 新。编写剧本就是根据戏剧的内容来 揭示矛盾、塑造人物，具备戏剧中背 景、时间、对白、舞台说明等表现形 式，重点在于演绎人物的语言，表现 其形象。 人物：我，全班同学，数学老师 背景：离下课还有5分钟 数学老师：明天—— 全班：（异口同声）不要上课！！！ 数学老师：哈哈，（笑成一团） 哪有这好事，明天——照常上课！ 全班：啊~~~~~~~~~（晕倒） 数学老师：你们这么怕上课吗？ 我：（大叫）是！——（有些傻样） 《我眼中的初三》 数学老师：现在的学生真是身在福中不知福呀，从前呀， 我们女孩都上不了学，还是老师我的父亲比较开明， 才让我上了这个学，你们啊，哈，哈—— 我：可读书太累了。 同学 甲：老师，如今时代不同了！ 同学 乙：回到您那时代真好—— 同学丙：老师，我们同情你啊。 ----------（议论直到下课） 《我眼中的初三》 时间：寒冷的一个早晨。 地点：一片茫茫的草原上。 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫草原上，那儿 荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。 例：话题“善良” 寝室风波 时间：某年某月 地点：某市一所寄宿制完全中学 人物：王海晨(性格开朗、耿直豪爽、讲义气)、谢小龙(聪明机灵、生性要强、比较顽皮)、程杰(舍长、数学课代表，性格开朗、乐于助人)、朱祥(随和无主见，胆小怕事) 场景：这是一个严冬的夜晚，很快就要进行期终考试了，大家都忙着复习迎考．教室里鸦雀无声，大家面脯早晨的数学测验试卷，仔细地思考、分析，纠正着，偶尔低声地交流着，时间一分一秒地过去了。 “叮铃……”下课的铃声终于响了起来，大家纷纷站起身飞快地向寝室或食堂跑去，这是一天中属于自己的时间。 一向成绩出众的程杰这次考试成绩不理想，一反过去开朗的性格低着头，谁也不愿搭理，第一个冲进寝室，早早地爬上自己的床铺。 第二个回寝室的是王海晨和朱祥，虽然，他们没有取得满分，但还是有说有笑地议论着，争吵着，商议如何给自己父母打电话汇报自己这次考试的结果。一进寝室大门，看到舍长已经早早睡上床，便相互使了个眼色，吐了吐舌头，停止了说话。各自忙着去打热水，刷牙，洗脸，准备休息。 第一幕