八年级语文上册第四单元第3课(比较阅读).docVIP

八年级语文上册第四单元第3课（比较阅读） : 《读书杂谈》 《读书的三种姿势》 《黄生借书说》 （3课时） 课型：比较阅读 第一课时 《读书杂谈》(1课时) 课前预习： 回顾作者：鲁迅；把握课文内容；了解演讲词。 相关课程标准： “阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。” 教学目标 1、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。 2、深入理解比喻论证及其作用 3、结合课文的学习了解演讲稿的特点。 4、拓展延伸，培养创新能力及良好的读书习惯。 评价任务： 熟读课文，总结读书的方法有哪些。 探究本文论证方法及其作用。 试着写演讲词。 教学过程： 一、导入新课，展示教学目标 书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、教育家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。（板书课题、作者，展示教学目标） 二、检查预习，自主学习内容 1、作者简介 鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、，《且介亭杂文集》。 2、字词积累 嗜好（ shì） 无聊（liáo） 余暇（xiá）赢钱（yíng） 嗜好：特别的爱好。 无聊：由于清闲而烦闷。 余暇：闲余的时间。 3、出示演讲词的特点： 1、观点鲜明，条理清楚。 2、语言通俗，自然亲切，口语化。 三、交流探究 学生速度课文，然后分组讨论，合作探究 1、演讲的原因和主题是什么？ 原因是知用中学的先生们希望我来演讲一回。主题是随便谈谈读书 2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们特点分别是什么？ 种 类 特点 职业的读书 功利性 强迫性 嗜好的读书 自由性 趣味性 （板书） 3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书？ 我们在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。 4、想一想，本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。 （比喻论证）：①.读书与木匠的磨斧头，裁缝的理针线做比喻。②.嗜好的读书与爱打牌的情形做比喻。 四、课文小结 本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益处，最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生动。文章观点鲜明，条理清楚。内容符合演讲者和听众的身份。语言通俗，自然，亲切，口语化。 五、拓展延伸 1、仿写例句 例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 好书是————，让人————。 好书是————，让人————。 2、拟写标语 请你为校图书阅览室拟写一条恰当的标语。 作业设计 课外练笔：以读书为话题,写一篇演讲词,要考虑到演讲词的特点。 内容提示： 1.读书的正确方法 2.读书的正确目的 3.读书的重要作用 教学反思 鲁迅的这篇演讲，名为《读书杂谈》，不像他的一些名篇那样常被人提起；就是专门谈读书的人与文，也很少提及此文。为什么呢？我想一个原因，是鲁迅谈得太朴实了，他没有告诉人读书的妙法和捷径，也没有令人眼花缭乱的观念和理论，他谈得实实在在。盲从别人的意见，不能自己思索，自己做主，结果会是很荒唐的。这就要引导学生树立明确的目的，按正确的读书方法去读书，这很重要。 相关资源 鲁迅读书法 多翻法——鲁迅先生说：“在手中，不管它是什么；总要拿来翻一下，或看一遍序言，或者读几页内容。”书并不是放在橱柜中了事，更不能写上自己的姓名就算拥有了。书是要读的，不管它是什么书，开卷有益。 跳读法——鲁迅先生说：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”读书，谁都会遇到不懂的地方，如果固执于一点，一味地死抠一字一句、钻牛角尖，那么，就会因一叶障目而不见泰山，甚至连这障目的“一叶”也弄不明白了。晋代大诗人陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意便欣然忘食。” 选读法——鲁迅先生说：“倘要看文艺作品呢，则先看几种名家的选本，从中觉得作品最爱看，然后再看这一作者的专集；倘要知道得更详细，就看一两本这个人的传记，那便可以大略了解了。” 背书法——鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷字。他把书签夹到书里