S9-数学2-教师-比例线段.docVIP

初中数学备课组 教师： 班级 初三 学生： 日期 上课时间 ： 学生情况： 主课题：比例线段 教学目标： 1.了解比例线段的定义； 2.掌握比例线段的各项的意义； 3.掌握比例线段的合比、等比性质。 教学重点： 比例线段的意义； 比例线段的性质。 教学难点： 会判断线段成比例。 考点及考试要求： 比例线段 知识精要 一、比例线段 1、比：选用同一长度单位量得两条线段a、b的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比是a：b＝m：n（或） 2、比的前项，比的后项：两条线段的比a：b中，a叫做比的前项，b叫做比的后项。 说明：求两条线段的比时，对这两条线段要用同一单位长度。 3、比例：两个比相等的式子叫做比例，如 4、比例外项：在比例（或a：b＝c：d）中a、d叫做比例外项。 5、比例内项：在比例（或a：b＝c：d）中b、c叫做比例内项。 6、第四比例项：在比例（或a：b＝c：d）中，d叫a、b、c的第四比例项。 7、比例中项：如果比例中两个比例内项相等，即比例为（或a:b=b:c时，我们把b叫做a和c的比例中项。 8、比例线段：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 9、比例的基本性质：如果a：b＝c：d那么ad＝bc逆命题也成立，即如果ad＝bc，那么a：b＝c：d 10、比例的基本性质推论：如果a：b=b：d那么b2=ad，逆定理是如果b2=ad那么a：b=b：d。说明：两个论是比积相等的式子叫做等积式。比例的基本性质及推例式与等积式互化的理论依据。 11、合比性质：如果，那么 12．等比性质：如果，（），那么 说明：应用等比性质解题时常采用设已知条件为k ，这种方法思路单一，方法简单不易出错。 13、如果点P把线段AB分割成AP和PB（AP＞PB）两段，其中AP是AB和PB的比例中项，那么称这种分割为黄金分割，点P为线段AB的黄金分割点。AP与AB的比值为称为黄金分割数。黄金分割数是一个无理数，在应用时常去它的近似值0.618。 精解名题 例1. 已知M是线段AB上一点，AM：MB=3:5，且AB=16cm，求线段AM、BM的长度。 解：AM=6cm，BM=10cm 例2. 判断下列各组长度的线段是否成比例。 （1）2cm，3cm，,4cm，1cm；（2）1.5cm，2.5cm，4.5cm，6.5cm； （3）1.1cm，2.2cm，3.3cm，4.4cm；（4）1cm，2cm，,2cm，4cm. 解析：分析四条线段是否成比例，先看单位长度是否相同，再将它们按由小到大的顺序排列，最后看最长线段与最短线段之积是否等于另外两条线段之积。 （1）不成比例；（1）不成比例；（3）不成比例；（4）成比例 例3.已知：的值. 分析：已知等比条件时常有以下几种求值方法： (1)设比值为； (2)比例的基本性质； (3)方程的思想，用其中一个字母表示其他字母. 解：由，得a:b=2:3，b:c=5:4，即a:b:c=10:15:12。设a=10k，b=15k，c=12k， 则(a+b):(b－c)=25:3。 例4. 已知，求的值（b-2d+4f不≠0） 解：法一：∵，∴a=3b，c=3d，e=3f， ∴ 法二： ∵，∴，∵， ∴ 例5：已知如图，在△ABC中，ABAC,点D、E分别在AB、AC上，, 求证： （1）；（2） (2)由应用等比性质 例6. 已知：如图，四边形ABCD中，对角线AC、BD相交与点O，S△AOB＝S△DOC． 求证：． , 变试训练：已知：如图，四边形ABCD中，对角线AC、BD相交与点O． 如果AD∥BC，还成立吗？ 解：依然成立 例7.已知线段AB=10cm，点C是AB的黄金分割点，且AC＞CB，求AC和CD的长。 解：因为点C是AB的黄金分割点，且AC＞CB，所以，又AB=10cm，所以AC=。 知识拓展(教师备用，学生无)： 1、 如图，把一个矩形ABCD裁去一个正方形EFCD后，所剩的矩形ABFE与原矩形ABCD相似，求短边AB与长边AD之比． （这个矩形简称为黄金矩形） 2、如图，在△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，求CB与AB的比．（这个三角形称为黄金三角形） 3、如何找黄金分割点 巩固练习 （3，） 解：∵，∴，得a+b+c=。 3.把mn=pq（mn≠0）写成比例式，写错的是（ D ） A． B． C． D． 4．在一张比例尺为1：15000的平面图上，一块多边形地区的其中一边长为5cm，那么这块地区实际上和这一边相对应的长度应为（ B ） A．750cm B．75