语文教学课件《向中国人脱帽致敬》作者钟丽思.ppt

1、大胡子教授是怎样一个人？ 真诚？ 刁难？ 　A.教学严谨，教学水平高，为人正直的学者。 　1.提的问题难度高。 　2.对学生的熟悉了解。 　3.提问思路敏捷。 　B.提问的真正目的：测验中国学生的政治敏感性。 　C.了解了中国人，产生了敬意（欲扬先抑）。 2、“我”是怎样一个人。面对如此“刁钻”“敏感”的问题，我的表现如何？请读课文分析“我”的语言、神态、动作等描写，体会“我”的精神。 明确：“我”?思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自尊自爱、理直气壮、自信自强 维护人格国格。  　例：当问到“概括一下您在中国是如何工作的”时,“我”巧妙地接过提问中的“概括”回答了两句高度概括的话，俏皮幽默又不失风度。把我们国家宽松的政治气氛和人民的舒畅心情介绍给了各国留学生，为国家争了气。  　例：当问到“来自哪个中国”时，“我”以“没有听清楚”为由让教授重复提问，由被动变为主动又为自己的思考赢得时间。 大胡子教授形象分析 教学严谨、教学水平高超、为人正直、真诚友善的学者 “我”答辩技巧分析 思维敏捷、随机应变、不卑不亢、自尊自爱、理直气壮、自信自强、维护了国格和人格 其他人 态度友善 关注中国 归纳与小结 周恩来总理接待记者来访。一美国记者发觉总理的一支派克钢笔。便提了这样一个问题：“请问总理阁下，连阁下也拥有一支派克钢笔，是否说明中国人喜欢我们美国的钢笔呢？”这问题显然是醉翁之意不在酒。周恩来一听，顺手拿起派克钢笔，意味深长地笑了一笑：“说来话长啊！这支钢笔是一位朝鲜朋友送给我的，他说这是抗美战争的战利品。我是不习惯收礼的可朋友说这是个特殊的纪念品，它能让我们想起那并肩战斗的年代。这样，我便有了一支贵国的钢笔。”? 中国，我的骄傲 中国的骄傲 杨利伟：飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲 刘翔：奥运冠军 袁隆平：水稻之父 大搞科研 兴国利民 为人民服务的典范： 李素丽： 全心全意 做好本职 2004年4月17日上午，河南登封市少林大道被手持花圈和挽幛的人潮所阻塞。40岁女公安局长任长霞的死，令当地14万百姓走上街头。 河南登封女公安局长殉职 14万百姓十里相送 呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医治无效，于2004年8月14日4时30分在北京不幸逝世，享年51岁。 网友评论：仰天长啸兮，精英去； 草原悲歌兮，何处遇？ 作为21世纪的中专生，我们应该 怎 么 做 ？ 把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效社会 　　－－－－－老师赠语 我爱你，中国 执教：四川省简阳市成人中等专业学校 陈阳 　　本文向读者展开了一场扣人心弦、引人入胜的精彩对话，这次对话的地点是巴黎，对话的双方是大胡子教授和中国留学生，面对大胡子教授咄咄逼人的提问，中国学生不卑不亢的态度，有理有节的回答，维护了国格和人格，并以敏捷的思维、睿智的语言赢得了外国教授的“脱帽致敬”。 走近作者 　　钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国某电影制片厂编导，兼为《天下华 人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。《顽童时代》是她自传体小说系列的第一部。 在《顽童时代》中，作家用温情的笔触，细腻地描述了自己童年时代的成长经历。在出版前， 作品就已在海外华人中广泛传阅，并被誉为一部真正意义上的“中国人自己的《爱的教育》” 。 一、请以教授的视角来复述本故事 记叙文的四要素—— 时间：那年的十二月 地点：巴黎十二大学的一堂对话课 人物：教授、我、其他国家的留学生 事件：我和教授对话 二、快速阅读课文，理清结构和对话内容 1、课文结构理解 全文分为三大部分： 第一部分（1—3自然段）：侧面铺叙了“大胡子”教授“刁钻古怪”总使人“难堪”的形象。 第二部分（4—29自然段）：对话过程。写教授“刁难” “我”，“我”以敏捷睿智而理直气壮的回答“制服”教授的经过。 第三部分（30自然段）：写“我”与台湾学生结伴而行。 　2、“我”和教授的整个对话过程可分为几个回合,各围绕什么问题展开? 关于中国人如何工作（4—9） 关于国籍（10—16） 关于如何解决台湾问题（17—26） 关于中国富强的标准（27—29） 教授：1.作为记者，在中国如何工作？2.作为中国的首长如何工作？ （教授的第一个问题正好对应了前面的提到刁钻古怪。） 第一回合：关于中国人如何工作的回答 “我”：“概括地讲”、“愿意”；我的回答显示了机智幽默，并暗示了国家宽松的政治气氛和人民舒畅的心情。 大家：“窃笑”、“哄”、“笑”、“竖”；大家的反映说明了他们对我回答由衷的佩服和满意，证明了我的成功。 关于中国人如何工作 教授 “我” 针对提问 针