实验小学少先队规范化建设工作方案研究.docxVIP

昭通市实验小学少先队规范化建设工作方案（2015年秋季学期）为进一步推进学校少先队工作，使学校基层少先队组织向规范化、显性化、标准化发展，增强少先队员的光荣感和责任感，提高少先队组织的吸引力和凝聚力，落实少先队的常规教育和管理工作，促进学校德育工作、心理健康工作与少先队工作的有机结合，依据《中国少年先锋队章程》、《关于进一步加强少先队工作的意见》中青联发[2005]22号、《少先队辅导员工作纲要（试行）》《少先队总辅导员设置管理办法（试行）》等文件要求，特制订以下工作方案。一、少先队组织建设的指导思想与原则。根据《队章》《少先队辅导员工作纲要（试行）》的相关规定，少先队各级组织的选举产生与日常工作，要落实五个特性和四个原则：（一）五个特性：1、儿童性少先队面向6至１４周岁的少年儿童。少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。2、群众性少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被批准成为少先队员。少先队开展的各项活动面向全体少先队员。3、教育性少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。4、政治性少先队是中国共产党创立和领导的，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队，具有鲜明的政治属性。5、自主性少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。（二）四个原则：1.“遵行队章”的原则。由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定所进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织建设给与指导。2.“立足教育”的原则。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。组织建设的任何一个项目都具有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程中的教育因素。3.“队员自理”的原则。队组织建设的过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队干部、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队长、队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。4.“常抓不懈”的原则。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。二、科学设置学校少先队组织机构，明确职责，按章管理。（一）、少先队辅导员设置《队章》规定：“大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。”“一般规模学校，以学校为单位建立少先队大队。特大规模学校则按低、中、高年级成立大队，学校设总队部。”因此，学校设置少先队总队部，聘任兼职少先队总辅导员1名；设低段、中段、高段三个少先队大队，聘任兼职少先队大队辅导员3名；聘请兼职校外辅导员3名（低段、中段、高段三个大队各1名）。学校少先队总队辅导员：学校少先队一大队（一、二年级）辅导员：学校少先队二大队（三、四年级）辅导员：学校少先队三大队（五、六年级）辅导员：学校少先队一大队（一、二年级）校外辅导员：学校少先队二大队（三、四年级）校外辅导员：学校少先队三大队（五、六年级）校外辅导员：学校少先队各中队辅导员由各班主任兼任。（二）、少先队辅导员职责少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：1、做少年儿童人生追求的引领者用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。2、做少年儿童实践体验的组织者精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。3、做少年儿童健康成长的服务者根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。4、做少年儿童合法权益的保护者维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。5、做少年儿童良好发展环境的营造者在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。主要从1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。五个方面开展工作。（少先队总队和大队辅导员