六年级语文第三单元教案.docVIP

教学内容 10 两小儿辩日 （第一课时） （第一课时） 教学目标 1、能正确、流畅、富有韵味地朗读课文，在读中了解课文的意思，感受文言文的特点。 2、学习古人认识自然、探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点 1、指导学生正确、流利地朗读、背诵课文。 2、理解课文所写的事情和其中蕴含的道理 教学难点 理解字、词古今含义的不同，理解课文内容。 教具准备 1、多媒体课件 课时划分 一课时 教学过程 二次备课 一、引课激疑。 师：同学们，有谁知道“之子为知之，不知为不知，是知也”这句话是谁说的？它说明了什么道理？那么，当孔子遇到两个小孩提出的问题而无言以对时，他又是怎样做的？今天，我们一起学习文言文《两小儿辩日》，来看一下孔子的言行是否一致。 二、定向研法。 　 1、看老师写课题。从课题中你已经知道了些什么？ 　　2、那么，你认为这节课我们还应该做几件事？(引导学生来定向：朗读 背诵 译文) 这几件事如何去完成？ 　　三、自学释疑。 1、自读范读。 　　2、领读试读。 　　3、讨论读法→练读→评读。 4、我们来交流一下刚才大家读书的收获吧！ (1)下面我们分小节来说说课文的大意吧！第一小节谁先来说（指名回答）“辩斗”是什么意思？“故”呢？ (2)第二小节呢？ “以”是什么意思呢？“去”是什么意思呢？“中”呢？ 你能给大家说说吗？词语都讲的这样好，看来你是真正理解这句话的意思？ (3)第三小节呢？“及”是什么意思呢？（指名回答）“车盖”、 “盘盂”我还是不太明白？谁来给我讲讲？ (4)下一小节呢？“沧沧凉凉”是什么意思？“探汤”呢？（指名说） (5)最后一小节呢？“决”是什么意思？ （6）过渡：每小节的大意我们都知道了，你能用自己的话讲讲这个小故事吗？自己练一练吧！ 5．合作译文。 四、合作汇报。 　　1.师：好，老师还有一个难题，请注意看要求： 　　 四人一小组合作填写，共同汇报。但四个人必须用四种方式填写表格：①用一个字填写；②用现代语言填写；③用原文填写；④口头叙述。 　 五、自评自结。 　 1、学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？。 　 2、回忆这节课，你学到了什么？　 六、作业设计。 　 1、把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。 2、给文中的两小儿和孔子写信，告诉他们所争辩的答案和当今科技的迅猛发展。。 七、板书设计： 日初出时 日中时 一 儿：近（大） 远（小） 10．两小儿辩日 孔子（不能决也） 另一小儿：远（凉） 近（热） 二 次 作 业 设 计 教 学 反 思 上课时间： 检查人： 教导处检查时间： 教学内容 11．飞天梦圆 （第一课时） 教学目标 1．会认课文中的生字新词。 2．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。 教学重点 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。 教学难点 理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教具准备 1．生字新词小黑板。 2．搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。 课时划分 一课时 教学过程 二次备课 一、欣赏图片，谈话揭题 1．教师出示图片，学生自由欣赏，初步认识图中的人物。 2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？ 3．教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，2003年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习《飞天梦圆》。 5．板书课题：飞天梦圆。全班齐读。 二、自