七年级上册章节名称：敬畏生命.pptxVIP

敬畏生命授课人：李智龙

学习目标01专题内容

学习目标1.道德修养：通过分析生命遭遇灾难的案例，体会生命的脆弱与坚强，形成对生命的敬畏之心。2.健全人格：通过理解生命与自然的关系，尊重生命发展规律，养成珍视生命、善待生命的态度。3.责任意识：通过思考关爱他人生命的情境，学会推己及人，做到尊重、关怀和善待他人。4.政治认同：通过感悟人民至上、生命至上的价值理念，增强对国家保护人民生命安全的认同感。

课堂导入01专题内容

在自然灾害面前，人们为何不惜一切代价抢救生命？这体现了怎样的生命观？思考：2024年7月，湖南岳阳市华容县团洲垸因持续强降雨引发堤坝决口，洪水迅速吞噬农田和房屋。危急时刻，当地干部群众和解放军战士连续奋战48小时，用沙袋和机械封堵缺口，成功转移5000多名群众，无一人因决堤伤亡。这场与洪水赛跑的生命救援，展现了普通人面对自然灾害时的团结与担当。材料：课堂导入

探究新知01专题内容

探究新知总议题：敬畏生命，守护生命之光子议题一：观天灾救援，体悟生命脆弱与坚强子议题二：敬凡人微光，践行关爱他人生命子议题三：守人民至上，理解生命至高价值

子议题一：观天灾救援，体悟生命脆弱与坚强01专题内容

议学情境2024年2月，缅甸发生7.2级强烈地震，波及我国云南边境地区。山体滑坡、房屋倒塌，数百人伤亡。危急时刻，解放军和消防救援队伍迅速出动，冒着余震风险，用生命探测仪、搜救犬和双手在废墟中争分夺秒营救被困群众。一名6岁女孩被埋36小时后成功获救，现场医护人员跪地施救，群众自发排队献血。

议学问题1.地震让我们感受到生命的哪些特点？2.救援行动体现了人们对生命怎样的态度？

议学提示1.生命的特点：地震造成房屋倒塌、人员伤亡，让我们深切感受到生命的脆弱与艰难；而救援人员不放弃任何希望，持续搜救，群众万众一心，又让我们看到生命的坚强、崇高和神圣。2.人们对生命的态度：救援行动展现了人们对生命的敬畏情怀。无论是战士冒死搜救，还是群众献血支援，都是对生命的珍视与守护，体现了人类在灾难面前团结一心、守护生命的伟大精神。

知识总结敬畏生命的表现1.当生命遭遇不可抗拒的自然灾害时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们为拯救生命而努力时，又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。2.我们对生命要有一种敬畏的情怀。

子议题二：敬凡人微光，践行关爱他人生命01专题内容

议学情境2024年5月，杭州外卖骑手彭清林跳桥救落水女子的视频感动全网。当时一名女子从钱塘江大桥坠落，正在送餐的彭清林毫不犹豫从12米高桥跳下，将女子推向岸边，自己却因冲击力受伤送医。他事后说：“我只是做了该做的事。”他因此获得“杭州好人”称号，并被平台授予“先锋骑手”荣誉。

议学问题1.彭清林的行为体现了怎样的生命观？2.我们应如何从自身做起关爱他人生命？

议学提示1.彭清林的行为体现了“仁者爱人”“推己及人”的生命观。他不顾自身安危跳江救人，是从珍惜自己的生命走向关爱他人生命的生动体现。2.我们应谨慎对待生命关系，尊重、关怀和善待身边每一个人。比如在同学遇到困难时主动帮助，在他人需要时伸出援手，哪怕是一个微笑、一句问候，都是对生命的尊重与关爱。

知识总结关爱他人生命的要求1.“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。2.谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

子议题三：守人民至上，理解生命至高价值01专题内容

议学情境2024年6月，广东梅州遭遇特大暴雨引发山洪，多个村庄被淹。当地政府启动应急响应，组织武警、民兵、村干部连夜转移群众。在转移过程中，一位老人不愿离开，干部跪地恳求：“您不走，我们就不走！”最终全村437人全部安全撤离，无一人伤亡。央视评论称：“这是对‘生命至上’最真实的诠释。”

议学问题1.干部为何坚持“您不走，我们就不走”？2.这一事件如何体现“生命至上”的理念？

议学提示1.干部坚持不放弃任何一人，是因为他们深知每个人的生命都无比宝贵，不能因任何原因被忽视。这种执着源于对生命的敬畏和责任担当。2.事件中政府竭尽全力保护人民生命安全，体现了“人民至上、生命至上”的原则。生命重于泰山，比金钱、权势等身外之物更重要，这是对“生命最宝贵”的切实践行。

知识总结坚持人民至上、生命至上的内涵1.生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。2.当人民的生命遭遇威胁时，要竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

课堂练习01专题内容

课堂练习【题文】2025年5月10日，考生姜昭鹏为抢救突发心梗的同学，错过当天的春季高考语文考试。在他的人生信条里，“考试一次没考还有下一次，但是同学的生命只有一次，错过了就不会