七年级上册章节名称：走近老师.pptxVIP

走近老师授课人：李智龙

学习目标01专题内容

学习目标1.道德修养：通过了解教师的职业使命和教育贡献，理解尊师重教的传统美德，培养尊敬老师、感恩老师的道德情感。2.责任意识：通过认识教师在个人成长中的重要作用，增强主动与老师沟通、积极完成学习任务的责任意识。3.法治观念：通过了解《教师法》对教师职责的规定，知道教师职业的规范要求，增强尊重教师合法权益的法治意识。

课堂导入01专题内容

张桂梅老师用行动诠释了教师怎样的责任与担当？思考：2024年9月，云南省丽江市华坪女子高级中学迎来新学期。校长张桂梅坚持十余年免费招收贫困家庭女孩，帮助近2000名学生走出大山、走进大学。她每天清晨五点起床，手持喇叭催促学生早读，身患多种疾病仍坚守讲台。她常说：“我这辈子的价值，就是不让一个女孩辍学。”人物故事：课堂导入

探究新知01专题内容

探究新知总议题：走近老师，感悟师道传承子议题一：观古今名师，识教师使命子议题二：析身边故事，感师者之爱子议题三：看时代发展，敬“四有”好老师

子议题一：观古今名师，识教师使命01专题内容

1.孔子和陶行知为什么被称为“万世师表”“楷模”？2.教师的职责仅仅是传授知识吗？议学问题2024年9月，国家博物馆举办“师道中华——中国教育文明展”，展出孔子讲学图、《论语》竹简复制品、陶行知手稿等珍贵文物。参观中，同学们被孔子“有教无类”的教育理念和陶行知“千教万教，教人求真”的誓言深深打动。一位初中生在留言簿上写道：“原来老师不只是讲课的人，更是点亮心灵的人。”议学情境子议题一：观古今名师，识教师使命

议学提示1.孔子创办私学，打破贵族垄断教育，提出“有教无类”，让平民也能接受教育；他主张“因材施教”“学思结合”，影响深远。陶行知创办多所学校，强调“教学做合一”“教人求真”，用一生践行教育信仰。他们不仅教知识，更塑造人格，因此被尊为楷模。2.不是。教师不仅是知识的传播者，更是思想、真理的传播者，是灵魂、生命、新人的塑造者。正如《教师法》所规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着传承文明、培育新人的重要使命。

知识总结教师的职业使命与责任1.教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，传道授业解惑。2.教师肩负“三个传播”：传播知识、传播思想、传播真理；“三个塑造”：塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。3.《中华人民共和国教师法》明确规定教师的资格、任用、培养和培训等要求，保障教师专业地位。

子议题二：析身边故事，感师者之爱01专题内容

1.李老师的行为体现了怎样的师德？2.老师在我们成长中扮演了什么角色？议学问题2024年春季学期，北京某中学语文教师李芳在批改作业时发现学生王磊连续三天未交作文。她没有批评，而是私下了解情况，得知王磊母亲生病住院，他每天放学后要去医院照顾。李老师主动帮他补课，并鼓励他“困难是暂时的，坚持就是成长”。后来王磊在周记中写道：“那句话像光一样照进了我的生活。”议学情境子议题二：析身边故事，感师者之爱

议学提示1.李老师耐心倾听、关心学生生活，体现了仁爱之心和道德情操。她没有简单批评，而是理解学生困境，给予支持，展现了“有爱心”的好老师形象。2.老师是我们成长的引路人：锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。他们在关键时刻给予我们鼓励与方向，帮助我们走出困境，健康成长。

知识总结老师在我们成长中的作用1.老师是锤炼品格的引路人，引导我们明辨是非，树立正确价值观。2.老师是学习知识的引路人，帮助我们掌握科学文化知识。3.老师是创新思维的引路人，激发我们独立思考、勇于探索。4.老师是奉献祖国的引路人，培养我们的家国情怀和社会责任感。

子议题三：看时代发展，敬“四有”好老师01专题内容

1.张伟老师为何能成为“最美教师”？2.新时代对老师提出了哪些新要求？议学问题2024年10月，教育部公布“全国最美教师”名单，来自云南乡村小学的张伟老师入选。他利用AI教学助手为学生定制学习方案，还带领学生开展“乡土文化探究”项目，将民族歌舞、传统手工艺融入课堂。他说：“我要让山里的孩子也能看见世界的光。”如今，越来越多老师借助数字技术提升教学质量，努力成为“四有”好老师。议学情境子议题三：看时代发展，敬“四有”好老师

议学提示1.张伟老师有理想信念，扎根乡村教育；有道德情操，关爱学生；有扎实学识，善用现代技术；有仁爱之心，用心培育学生。他用行动诠释了新时代“四有”好老师的内涵。2.随着时代发展，老师不断更新教育理念，改进教学方式，提升自身素养。国家倡导教师成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，以适应教育现代化的需求。

知识总结新时代教师的职业追求1.教师是履行教育教学职责的专业人员，需不断提升专