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学习与行为塑造 高艳 2011-04-06 它们怎么学会的？ 小问题 你是如何被塑造的？ 你是如何学会一个东西的？比如踢售货机？ 如何塑造男（女）朋友的行为？ 你知道你在那些塑造行为中所犯的错误吗？ 主要内容 什么是学习？ 学习理论有哪些？ 学习理论都回答了什么? 学习理论在日常生活中的应用？ 学习的内涵 学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化 特点：1、学习的发生是由于经验所引起的。 2、学习引起的变化见诸于行为。 3、不是所有行为的变化都意味着学习。 4、学习不是人类普遍具有的，动物也存在学习。 请问下面的例子是学习的例子吗？ 新生儿哇哇直哭。 一个少年感到自己被某些女性强烈地吸引。 当儿童看到医生带着针筒走进来时，感到恐惧。 学生一到考试的时候就手心出汗。 行为主义的观点 第一，对学习的强调，一切行为都是学习来的。 第二，对心理的反对。认为那些看不到的，捉摸不定的都是非科学的。 第三，生物种群之间并没有太大区别。人的学习和动物的学习一样。 一、巴甫洛夫的经典条件反射学说 巴甫洛夫（Ivan Pavlov，1849—1936）是俄国著名的生理学家，1904年，巴甫洛夫因为消化生理学的研究，尤其是对唾液腺、味腺和肠腺的反射泌的研究，获得了诺贝尔生理学奖，而使他最为出名的，可能还是由于他对狗的条件作用的研究。 巴甫洛夫的经典实验 条件反射建立的过程 联系实际 当新生儿看到妈妈的奶头时，他们的嘴会做出吸吮动作并有唾液分泌，这是无条件的吸吮反射； 如果妈妈在每次喂奶前，先用手轻轻抚摸孩子的前额，那么，以后只要妈妈抱起孩子轻轻抚摸孩子的前额，孩子就会做出吸吮动作并分泌唾液，这时的反射则属于条件反射了。 当孩子哭时，如果在抱起孩子的同时妈妈用摇棒发出响声，以后孩子哭的时候，只要孩子一听到摇棒的响声，就会停止哭泣。 晚上当妈妈哄孩子睡觉时如果伴随着关灯，久而久之，关灯本身就会引起孩子的睡意。 实际联系 消退（extinction）和自动恢复 当条件刺激出现时，无条件刺激不再出现。 例如：总是有铃声，但是没有食物，最后狗就不再听到铃声的时候分泌唾液了。 有时候有反复。 消退原理对于恐惧症 泛化（generalization）与辨别 对相似的刺激以同样的方式做出反应。 有些学生参加数学考试时紧张，后来参加化学考试时也会有这种感觉，就是因为把紧张情绪泛化到其他科目之中。 一朝被蛇咬，十年怕井绳 学校恐惧症。 泛化机制对人类的保护作用很大。 小孩是如何学会怕小动物的？ 人的情绪与条件反射 你的情绪是哪里来的？ 条件性情绪反应 父母和老师的惩罚带来什么？ 约会的场景布置 商品与美好的东西捆绑。 如何治疗? 那些过度的捆绑 恐惧症 白种人与有钱人 伊朗人与飞机 辨别（discrimination） 对相似但不同的刺激做出不同的反应。 有些学生参加化学考试时感到紧张，但是参加英语和历史考试时则没有这种感觉。 你是如何辨别爸爸妈妈的真生气与假生气的？ 华生的行为主义 华生（John B. Watson，1878—1958），美国行为主义心理学的创始人，1915年当选为美国心理学会主席。在20世纪20、30年代，著书立说宣扬行为主义，做了大量心理学普及工作，产生很大影响。 （一）基本观点 在学习理论上，华生认为学习是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激——反应（S-R）联结而形成的。 “小艾伯特”（Little Albert）的实验 研究目的：在于证明环境刺激是如何通过经典条件反射机制使个体学会某种行为反应模式的。 具体过程：小艾伯特是日托中心的一个健康、正常的幼儿，当时他只有11个月又5天。条件刺激是一只小白兔。刚开始小艾伯特和小白兔一起玩耍时并不害怕它。但是以后每一次小白兔出现时，便同时传入一声巨响，几次之后，小艾伯特一见小白兔就出现害怕的反应，甚至看见其他毛绒绒的东西也会害怕。 极端环境决定论者 给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或盗贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么（Watson，1924）。 经典条件作用的应用 经典条件作用式的学习，基本上是刺激替代过程：借由既有的刺激-反应关系，建立新的刺激-反应联结关系。此点正符合教育上以旧经验为基础以学习新经验的道理。行为主义者采用科学分析的方法，对新经验建立的过程能精密控制，而且可准确预测，这对