2017年秋九年级物理上册 3.3 电路连接教案 （新版）教科版.docVIP

电路连接的基本方式 课题 电路连接的基本方式 课时 课型 教学目标 通过实验了解电路连接的基本方式. 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点. 了解串联电路、并联电路在生活的应用. 重点难点 串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电路图. 教材分析 本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式。让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点. 教学方法 通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路的连接方法. 教具 电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 程 ①电路的基本组成？ ②我们家里一般有哪些用电器？ ③这些家用电器又是怎样接入电路的？ 我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式. （活动1）怎样使两盏灯都亮起来 把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光. ①一共有几种不同的连接方式？ 电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单的串联电路. 一、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路. ②串联电路有何特点？ （活动2）探究串联电路 断开开关，连接如图所示的 电路. 闭合开关（试触），在两个 小灯泡都发光时，取下其中 一个，观察到什么现象？ 串联电路的特点： 1．串联电路只有一条电流的路径. 在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观 察实验现象. 现象：灯变暗. 分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况. 2.串联电路中，各用电器之间会相互影响. (4) 改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变. 3. 开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响. ①并联电路的连接和串联电路有何不同？ 二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路. ②并联电路又会有些特点？ （活动3）探究并联电路 (1) 断开开关，连接如图所示的 电路. (2) 闭合开关（试触），在两个 小灯泡都发光时，取下其中 一个，观察到什么现象？ 并联电路的特点： 1．并联电路有两条以上电流的路径. (3) 在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观 察实验现象. 现象：灯的亮度基本不变 分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响. 2．并联电路中的各用电器可以独立工作. (4) 改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的 作用是否相同. 干路：电源所在的那段电路. 支路：用电器所在的那段电路. 3．干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路. （活动4）交流与讨论，关于实际生活中的电路. ①房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？ ②冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？ ③教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是 怎样的？ ④节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的？ （练习）P61“WWW”2 学生回答 讨论 学生讨论 分组实验 分析、总结 学生分组实验 另一盏灯不亮 分析、总结，这一现象说明了什么. 在串联电路中，如果有一个用电器坏了，其它的用电器也会停止工作. 学生实验 分析、总结 学生分组实验 另一盏灯仍然发光分析、总结，这一 现象说明了什么. 在并联电路中，如果一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作. 学生实验 分析、总结 学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法. 阅课本P61“生活 物理 社会” 三、思考与作业 四 教 学 后 记 1