第八讲认识词语.docVIP

1级上第八讲 认识词语 【教学目标】 读字词中，运用对比说说对词语的认识；调动知识积累进行组词，生生交流中进一步拓展词语知识；图文对照、例文阅读，进一步认识名词、动词及其使用方式；师生、生生互动中完成字词练习，加强词语积累及运用；在创设的情境中练习词语的运用，提高书面表达能力。 【教学重点】 认识名词、动词，并能用词组句在或书面交流中达到准确运用。 【教学难点】 积累不同的词语，在生活中准确、灵活的运用，学会积累。 【教学课时】 2课时 40分钟/课时 【教具准备】 图片、游戏奖励卡 【教学过程】 一、导入 师：同学们，我们说话写话时都是一句一句来进行表达的，那句子是由什么组成的呢？（词语）读一读这些字和词，说一说你的发现。 在读字词中感受词语要表达一个意思，认识到词语有一个字的、两个字的，还有三个、四个字的。 写话指导 1.我也能组词 师：自己独立思考，完成组词，然后同桌交流，把与自己不一样的词写在书上，再全班汇报积累更多的词语。 设计意图：通过独立思考、生生交流，认识到词语要表达一个意思，积累词语。 2.说一说 出示图片、说词语（名词）、图文对照 师：看看图，根据图画内容说词语，看谁说得多（全员参与、个别学生说，寻求找到不同词语）。 设计意图：图片展示引发学生识词兴趣，主动思考组词，全员参与，调动学习热情；对照中规范词语表达，认清名词。 师：同学们，再来看看这幅图画，把你想到的词说出来，再说一说它们和刚刚我们所学的名词有什么不同？ （自己思考、生生交流、师生合作） 设计意图：通过自己思考、同桌交流，老师指点，从而正确认识动词。 4.找一找、说一说 阅读《蒲公英》例文，从中找出名词、动词，进一步认识动词、名词，通过从生活中找词语调动生活和知识积累。 5.填一填、记一记 设计意图：积累字词句，分小组完成，看哪一组完成得快而正确，分别奖励，活跃课堂气氛，并完成基础知识的巩固和提高，为在写话中用词做好铺垫。 6.接龙游戏 设计意图：词语接龙游戏，让学生在有趣、竞争的氛围中进行知识的迁移，主动思考积累更多的词语。 写话实践 练一练 师：仔细看下面的两幅图片，你想到了哪些词语？把这些词语写下来并用他们说几句话（生独立思考，同桌交流，个别展示） 设计意图：选取学生生活中常见的场景图片，引发学生用词造句，说自己想说的话，并调动孩子的情感，喜欢说、大胆地说，并尝试把说的写成几句话，为进一步写话做好铺垫。 四、口语交际 设计意图：创设生活情境，引发学生思考，上台分角色演一演、说一说，在实际生活场景中加强词语的运用，锻炼孩子的表达能力，同时传播爱护环境的思想。 五、练一练 设计意图：补充练习，加强对名词、动词的认识，积累更多的词语，初步学习ABAC型词语，为写话做好词语的积累。