汉字及其汉字教学分析.pptVIP

汉字及其汉字教学 一、汉字性质、特点及其现状 二、汉字的结构理论 三、汉字的形 四、汉字的音 五、汉字的义 六、汉字教学的理念 1.汉字的性质 讨论汉字的性质要从汉字自身规律和世界文字体系两个方面考虑 从世界文字体系的角度来看，索绪尔说过：世界上“只有两种文字体系”： 表意体系：一个词只用一个符号来表示，而这个符号不取决于词赖以构成的声音。 表音体系：把词中的一连串连续的声音摹写出来。 有时是音节，有时是字母。 1）汉字是语素文字 世界上的文字可以按照文字代表语言的方式来分为三类: 音素文字：一个字母代表一个音素（又叫音位），如英、法、俄语等； 音节文字：一个字母代表一个音节，就是辅音和元音的结合体，如日语的字母、阿拉伯语的字母等; 语素文字：单位是字，不是字母，字是有意义的。汉字是代表，也是唯一的代表。汉字以外的文字都只是形与音的结合，只有汉字是形、音、义三结合”。 2）使用意符、音符和记号的一种文字体系 西周以前，基本是使用意符和音符，严格说是借音符，随着字形和语音、字义的变化，逐渐演变为使用意符、音符和记号的一种文字体系。 2. 汉字的特点 1）汉字是形音义的统一体。汉字的形体可以表示意义，如“采、囚、孕”，而表音文字形体与意义没有关系。 2）同音字多，形似字多。学习汉字和使用汉字容易出错。如“花朵”与“花钱”、“好朋友”与“喜好”；“干”与“千”、“方”与“万”等。 3）汉字的字形结构以部件为主要单位。部件是具有组建汉字功能的构字单位，也称字根、字符，如亻、弓、鱼。国家语委1997年12月颁布的《汉字部件规范》列出了560各独立使用的部件。 4）结构复杂，字形的见形知音能力差。 6）汉字的字形表语素义丰富，一个汉字的字形常常承担着几个语素义。如“张”字，在“张嘴”、“开张”、“张罗”、“一张票”等词或词组中表示的意义都不相同。 3. 汉字的总数 1988年3月25日国家语委和新闻出版署发布《现代汉语通用字表》共收入7000个通用字，其中包括35个常用字； 国家汉考中心《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中，汉字大纲共收录2905个汉字，其中甲级字800个，乙级字804个，丙级字590个，等等。 二、汉字的结构理论 1.传统的“六书” 许慎的《说文解字》对“六书”作出解释：象形、指事、会意三种造字法，从字形和意义作出解释；形声、假借、转注则表明字形与字音之间也有密切的关系。 1.传统的“六书” 1) 象形字：看事物的样子来描画事物的轮廓。今天使用的常用汉字都是一些独体的基本字，如“山、水、木、斤、目、人、大、女、母、牛、羊、犬”等字。象形字大多是独体字，数量不是很大。 1.传统的“六书” 2) 指事字：有些概念或想法无法用象形的办法来表示，就在象形字上加一个简单符号，表示符号所指的地方要表达的意思。如“刀”是象形字，但是“刃”无法象形，就在刀口加上一点，表示这里是刀刃所在。再如“本、末、甘、寸、尤”等。 3) 会意字：两个或两个以上独体字组合在一起，表达一个新的字义。如“步、休、取、益”等。 4) 形声字： 形声字由形符和声符组成，形符表示汉字字义，声符表示造该字时的读音。如“清、娶、婚、燃”等。 有人统计，汉字中有80%以上的形声字。但是由于语音的发展变化，形声字的见形知义能力远远没有那么乐观。 4) 形声字 形声字从声符与字音来看，有如下形式： A.声符与字音完全相同：如“疯、糖、沐、钩、态、吐”等； B.声符与形声字读音的韵母相同：如“妹、钱、姐、抽、拍、跑、室、紫、草、洞”； C.声符与形声字的读音只是韵母相近：如“脏、银、唇、悬、捉、宾、浴、晚、猫”； 4) 形声字 D.声符与形声字的读音声母韵母同，声调不一样：如“腿、愿、搞、嫁、飘、笨、赶”； E.声符与该形声字的读音完全不同：如“且”音qie（3声），而“祖、组、租”等都是zu的音。 F.声符在不同的形声字中代表不同的发音：如“占”在“站、战、沾”中表音为zhan，在“粘、拈、鲇”中又读nian，“砧”中读zhen. 5) 假借字 假借字是指“本无其子，依声托事”。本来没有这个字，借另外的一个发音相同或相近的字来表示这个字音和字义。 假借只是一种用字法。如“其、它、我、东、