谁说没有规则一案三单.docVIP

《谁说没有规则》导读生成评价单 班级： 姓名： 组别： 同学们，通过预习这篇课文一定有不少的收获吧，请认真完成下列各题。 【资料链接】《谁说没有规则》是一首现代诗歌，作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景，告诉读者生活中不是没有规则，但有的人就是不能遵守。 【预习积累板】 一、注音 通（ ）道 插（ ）队 瞪（ ）眼 狗熊（ ） 二、形似字组词 喂（ ） 横（ ） 搁（ ） 序（ ） 畏（ ） 黄（ ） 阁（ ） 矛（ ） 抢（ ） 仍（ ） 及（ ） 通（ ） 枪（ ） 奶（ ） 级（ ） 痛（ ） 三．同音字组词 lán 玉（ ）花 （ ）杆 （ ）住 （ ）天 波（ ）壮阔 贪（ ） （ ）球 夜（ ） 三、课文理解 1.文中各小节中都有描写人物神情的词语，分别是（ ）、（ ）、 （ ）、（ ），你感觉他们的态度是（ ） 2.全诗共分（ ）节，他们之间的内在联系是（ ）。 3.诗中通过列举生活中几个常见的（ ）行为，告诉我们（ ）的道理。 四、照样子，写词语 1.例：明明白白 2.例：亮晶晶 五、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。 我的收获是： 自我评价 小组评价 《谁说没有规则》问题生成评价单 班级： 姓名： 组别： 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。 一、读规则，明规则 标画文中说到的规则 二、“谁说”没有规则？他们是怎样做的？ 三、议一议，说看法 你想对他们说些什么？ 四、（全班互动）：生活中你还见过哪些不遵守规则的行为 自我评价 小组评价 《谁说没有规则》问题生成评价单 班级： 姓名： 组别： 亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。 【拓展习题】 一、拓展学习，发散思维。1、师：同学们经过自己的努力总结出了许多条规则，而且我相信在以后的日子里，你们一定会遵守这些规则的。2、根据观察到的不良现象，依照诗歌写一段。师：你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象？?我们也学着作者用诗歌的形式来表达，想不想试着仿写？学生动笔写. 谁说没有规则？ 明明白白写着： “请走天桥和地下通道！” 可他却要翻越界栏横穿过街。 问他为什么？ 他满不在乎：“这样方便快捷。” 四年级 学科 语?文 主题 《谁说没有规则》 任课教师 张晓萍 课型 问题生成课 问题解决课 课 时 2 授课日期 教材 分析 《谁说没有规则》是一首现代诗，列举了学生很熟悉，但平时不注意的四件小事，通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景，告诉学生生活中是有规则的。本课一共有四个小节，分别写了乱给小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏杆或横穿马路、随地乱扔垃圾和不按顺序排队四种现象。这