浅谈现代社会儿童与城市公共水空间的关系_0.docVIP

浅谈现代社会儿童与城市公共水空间的关系 浅谈现代社会儿童与城市公共水空间的关系 　　随着上世纪工业革命带来的经济水平的提高和生活方式的变革，人们在大尺度公共空间内的行为方式也发生改变，人与空间的关系相对于农业生产方式下产生的生活方式变得愈发紧密和依赖。同时，人们越来越意识到在现代社会里，公共空间对于儿童的意义正逐步发生改变。这种变革由Jane Jacobs在2007年的《The Death and Life of Great American Cities》一书中得到讨论，她认为由于儿童天性自由并缺乏自我保护能力，公共空间既需要生动有趣，又需要从建筑的尺度，材料，流线各个方面和儿童保持互动关系。然而，传统以商业市场为出发点的公共空间由于建筑设计缺乏对于儿童安全和行为方式的考虑甚至忽略，以致无法引起儿童的兴趣和驻留。当前，儿童与公共空间已越发引起设计师的关注，其中很多设计案例成功的将水元素引入室外公共空间中，水元素作为主题的室外空间重新定义了儿童与城市公共空间的关系。随着儿童在公共空间中的行为方式受到越来越多的重视，这些成功的作品正在形成新的设计趋势。正如，2007年发布的《Open Space： People Space》一书，新加坡水主体公园例证了水空间对于儿童成长的积极心理作用。其中引用德国哲学家Martin HEidegger在《Being and Time》一书中所论证的人与环境的互动关系，再次阐述了儿童成长时期所处的外部环境与人的动态关系。这表明儿童正在成为户外公共空间设计讨论的重点。 　　水在自然和人工大环境中以很多形态出现。这里讨论的水空间一词来源于水体景观，水体景观是一种以水为重要元素营造空间气氛的特殊的户外公共空间，包括各种尺度的城市空间，从城市周边生态湿地，城市河流滨水空间，到广场中的水体幕墙，街道水体轨迹。各种尺度的水体空间设计，对于儿童的考虑针对案例情况会有不同的层次，这里讨论的是广义角度下对于特殊人群的儿童，设计师需要考虑的要素。正如Herbet Dreiseitl在2005年对于城市广场的报道中描述的，她们在波流中寻找小鱼，往水中丢石头，变得欢快，久久不愿离去。这些儿童特有的行为方式再次引发设计师对于水公共空间的关注。这篇论文的目标，是分析现代社会背景下，水空间对于儿童的两个方面的积极作用，同时，讨论了现代城市空间形态中，由于缺乏水空间所产生的消极影响，并给出了设计上的建议。 　　首先水空间对儿童在心理健康、身体成长、沟通能力的提高这三方面有着积极作用。户外玩耍在儿童身体健康和智力成长方面扮演着重要角色。对于儿童成长具有重要意义的、并占每日生活的大部分时间的活动，通常发生在户外活动场地。活动机会的数量和质量与活动空间的信息量有直接联系，活动场地提供的信息性，安全性，启发性与趣味性，对于启发儿童思维有重要作用。因此，场地需要提供给儿童探索和参与的可能性，通过合理的设计，充分利用水特有的性质，可以使环境和儿童形成互动关系。但在一些以商业娱乐为出发点的场地设计中，儿童被动接受信息，这种互动关系难以形成和稳定。这里以著名的主题公园迪斯尼为例，其中充满各种快餐式文化符号的卡通形象和环境设计，儿童与周围环境的关系停留在填充与被冲击的关系上，对儿童的创造力难以产生积极的启发作用。与之相反，儿童在各类城市公共环境中活动是主动的，尤其以水空间为代表，儿童的活动过程充满创造和发现，这对儿童的心理健康成长起到积极的作用。Carolyn Francis在1998年发表的《People Places： Design Guidelines for Urban Open Space》一书中提到，由于广场水空间设计中常用的跌水，落水等垂直空间手法充分的扩展了水元素在声音、形态各方面的多样性。儿童身处其中可以直接接触到材料，观察其运动变化。在这个过程中，儿童不仅对声音韵律更加敏感，对美学变化也有更多体验，儿童可以同时在光，几何变化，空间体量增减等方面进行听觉、视觉、触觉的互动体验。环境多感官的刺激，引发儿童探索意识，启发想象力，激发参与意识。儿童手脚并用参与到动态环境中，对于变化作出反映，在动态环境下儿童之间更易发生互动。因此，在儿童早期教育中，引入水空间应得到重视（Herbert Dieter，2005）。 　　第二个方面，着重讨论城市化进程加快，自然环境与人的关系发生改变，水空间有助于缓解粗放型城市化压力下，自然环境的缺失，将对于自然的体验带回给儿童。Mary Rivikin于1997年在《The Schoolyard Habitat Movement： What It Is and Why Children Need It》一文中写到现代城市高密度发展，工业化进程加快，成人生活方式的改变，吞噬了儿童户外活动的空间与时间