心理发展专题讲义.doc

本章结构 第一节概述 第二节心理发展的影响因素 第三节心理发展的研究对象与主要内容 第一节中学生心理发展概述 一、中学生的界定 二、中学生心理发展的一般特征 一、中学生的界定 中学阶段，初中阶段和高中阶段，也称青少年期，11、12岁~17、18岁结束，6年左右。 初中阶段，又称学龄中期、青春期、少年期，11、12~14、15岁。 高中阶段，又称学龄晚期、青年初期（或青年早期），14、15~17、18岁。 二、心理发展的一般特征 （一）心理发展的含义 （二）中学生心理发展的一般特征 （一）心理发展的含义 1、心理 2、发展 3、心理发展 1.什么是心理学？ 研究心理现象和心理规律的科学。 心理现象 舌尖现象 期望效应 晕轮效应 刻板印象 心理规律 爬梯试验 语言发展规律 遗忘的规律 耶克斯-多德逊定律 你对于心理学的理解是什么？ 你怎么看待心理学： 你了解心理测验吗？ 心理学究竟在研究什么？ 心理学是否是科学？ 心理的投射测验 测验一： 有一间只有一个门的屋子，里面有1只兔子，1只狗和1个燃烧的火盆，狗和兔子是天敌，那么你如何安排他们？ 测验二： 罗夏墨迹测验 罗夏墨迹测验 简介 罗夏测验是由10张经过精心制作的墨迹图构成的。其中7张为水墨墨迹图，3张为彩色墨迹图。这些图片在被试者面前出现的次序是有规定的。 主试者的说明很简单，例如：“这看上去像什么？”，“这可能是什么？”，“这使你想到什么？”主试者要记录：反应的语句；每张图片出现到开始第一个反应所需的时间；各反应之间较长的停顿时间；对每张图片反应总共所需的时间；被试者的附带动作和其它重要行为等。 目的都是为了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾向等心声。被试者在不知不觉中便会暴露自己的真实心理，因为他在讲述图片上的故事时。已经把自己的心态投射入情境之中了。 举例 对于投射测验的解释 所谓投射法就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。 测试中的媒介，可以是一些没有规则的线条；也可以是一些有意义的图片；也可以是一些有头没尾的句子；也可是一个故事的开头，让被试者来编故事的结尾。因为这一画面是模糊的，所以一个人的说明只能是来自于他的想象。通过不同的回答和反应，可以知道对方的人格与人生态度。 投射法的最大优点在于主试者的意图目的藏而不露，这样创造了一个比较客观的外界条件，使测试的结果比较真实、比较客观、对心理活动了解得比较深入，缺点是分析比较困难，需要有经过专门培训的主试。 对于测验的解释 测验的主要推力依据来源于感知觉的方式：整体与部分、积极与消极、有无社会性等等； 测验是来源于一种假设:假设人们在感知任何事物时通常都会采用相同的认知方式，这种认知模式是一贯性。 这种推论是有误差的。 心理学在研究什么 心理学研究心理活动，而非心理内容心理 心理现象、心理活动的简称，是人脑的机能，人脑对客观现实的反映。 包括心理过程和个性（或人格） 心理过程：知（感知、注意、记忆、思维、想象）、情、意。 个性心理：个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念、世界观）和个性心理特征（能力、气质、性格）。 2、发展 发展心理学：个体从受精卵形成、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命全程中所发生的一系列变化。 本课程：更多指由简单到复杂、由低级到高级的积极变化 3、心理发展个体心理发展，即个体的心理在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程（或从简单低级水平向复杂高级水平的变化过程）。 阿基里斯的成熟理论 阿基里斯认为一个健康的人是从不成熟到成熟发展的。这是一个自然的过程，但只有少数人能达到底完全的成熟。 原因：周围环境、管理制度等的限制。 （1）被动－主动 （2）依赖－自主 （3）只有少量动作－能做多种动作 （4）兴趣浅薄－兴趣深刻 （5）目光短浅－远见卓识 （6）服从地位－平等地位或优越地位 （7）缺乏自我意识－自我意识 成熟过程就是自我实现的过程 （二）中学生心理发展的一般特征 1、生理变化对心理活动的冲击； 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾； 3、心理上逐渐做好了进入成熟而稳定的成人阶段的各方面准备。 1.生理变化对心理活动的冲击 身体外形的变化产生成人感； 生理上的成熟使青少年在心理上产生了成人感； 性成熟带来需要压抑的性渴望而产生冲击； 性成熟和社会规范使青少年在心理上产生了又渴望又压抑的情绪体验。 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾 半成熟、半幼稚，矛盾状态，不平衡 成熟性：主要表现在青少年产生了对成熟的强烈追求和感受，这来自于身体的快速发育和性的成熟； 幼稚性：主要表现在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验的欠缺和不足上。 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾 （1）反抗性与依赖性 （2）闭锁性与开放性 （3）勇敢与