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义煤安全教育培训中心 培训教学技巧及方法 教学汇报提纲 培训教研室 李国伟 怎样讲课前安全教育？ 问题讨论1 1）课前是否一定要讲安全教育？ 2）怎样讲安全教育？ 推荐歌曲 母亲 献给矿难的兄弟 为了谁 问题出在哪里？ 我们怎么了？ 问题到底出在哪里？ 04年 11月28日陈家山166人 程增石的女儿紧紧地 抱着父亲的遗像 2005年1月2日牛铁奇的 儿子小牛津与总理 矿难悼念 问题讨论2 一名合格教师的基本条件是什么？ 把问题 讲清楚、讲明白。 讲不清楚的原因 1、把问题复杂化，或者故意讲不清。案例 2、讲不清。案例 师者，所以传道受业 解惑也。 怎样把问题讲清楚、讲明白？ 训练题目 1、什么叫管理？例 2、什么叫矿井火灾？ 3、什么叫瓦斯超限作业？ 怎样掌控 课堂？ 个别学员总给出负面反应; 学员不愿意参与,反应沉闷,没有积极反馈; 学员问题超出你的准备; 讨论跑题且讨论时间过长; 课堂节奏被打乱; 遭遇麻烦的学员; 时间不够用; 现场纪律混乱; 遭遇挑战,信心不足; 问题讨论3 课堂出现特殊情况，你是否会有下列表现？ 心跳加速 不敢正视 心神不安 词不达意 口干舌燥 盼望结束 怎样掌控 课堂？ 语言技巧 也许我讲的不够清楚，请允许我再解释一遍？ 你认为该怎么做？ 你说该怎么办? 你说为什么？ 大家说为什么？ 讲的很好? 案例 怎样掌控 课堂？ 扬长避短 列举你最熟悉最有资格讲的东西，不要涉及不熟知的领域，从你的生活经历，你的亲身感受，和你已经融会贯通思考成熟的知识和理念中发掘对学员有用的东西。 案例 97.12.5事故 怎样掌控 课堂？ 遭遇挑战怎么办? 我们在培训过程中，会经常遇到学员的理论水平比我们高，实践经验比我们强，他们是专业技术人员，他们是管技术的领导。遇到这种情况，我们可能会紧张，感到有压力，失去自信。 这时遇到挑战怎么办？ 学员向你挑战的问题，引导让学员讨论自己解决。 案例1 采煤工作面通风问题 案例2 局部通风机的位置 案例3 突出物的计算 怎样掌控 课堂？ 讲学员最想听最爱听的内容 ，寻找共同点引起共鸣。 案例1 谁说工人的素质差？ 案例2 谁说工人的安全意识差2007年4月5日王家岭透水事故38人救115人。 问题讨论4 课堂禁忌有哪些？ 教案内容有哪些？ 哪种教学方法最好？ 哪种教学方式最好？ 义煤安全教育培训中心