德育工作讲述.PDFVIP

德 育 工 作 学校工作总是德育为首。 德育之所以为首,是因为德育工作是塑造人的工作,是教会 学生如何做人、如何处世的重要工作。有人把学校德育、智育、 体育工作用三句话来说明:德育失败培养出来的是废品,智育失 败培养出来的是次品,体育失败培养出来的是等外品。虽似调 侃,细细品味还是有道理的,次品、等外品尚可使用,废品只能 当垃圾,而处理垃圾还要费时费力。 中国是一个有着深厚道德基础的国家,是举世公认的礼仪之 邦。道德文化是中国传统文化中最重要且最成熟的部分。岳飞之 所以顽强抗敌,恨不得 “饥餐胡虏肉”、 “渴饮匈奴血”,就是从 孩童时代起就受到母亲的爱国教育,甚至在其背上刺下 “精忠报 国” 四个惊天地、泣鬼神的大字而培育出来的。苏武牧羊,卧雪 吞毡,忍受了常人不能忍受的磨难;文天祥杀身成仁留取丹心照 汗青;顾炎武位卑不敢忘忧国,喊出了 “天下兴亡,匹夫有责”, 都是受到传统的道德熏陶。中国的历史,就是一部中华民族的道 德史。 然而,现在青年人的道德水准实在令人担忧, “月亮总是外 国的圆” 的崇洋媚外思想、“事不关己,高高挂起” 的自由主义、 “拿钱来!” 的拜金主义等正在吞噬着青年人的良知与道德。抓好 德育工作已是非常紧迫的事。 现在,我们的许多教师有抓好德育的热情却无抓的方法,把 活生生的人当作背诵德育条文的机器,把法律法规等变为枯燥的 教条。因此,我们介绍一些和德育工作有关的心理效应。 ·1 · 教育心理漫谈 一、雪中送炭胜过锦上添花——— 边际效应 边际效应是经济学中的一个概念,意思是一样东西的价值同 它满足需要的程度成正比。 古代有这样一个故事:在一个村子里,住着一个财主和一个 农民,财主家有数不尽的金银财宝,农民过的是自给自足的生 活,仅只解决了温饱问题。财主看不起农民,嫌农民穷,见面总 是高昂着头。有一年,突然发大水,财主背着一袋金银财宝,农 民背着一袋炒面,都跑到了一座很小的荒山上。第一天,农民抓 出炒面充饥,财主硬撑着,拿出金银珠宝赏玩,不向农民讨吃, 生怕丢了面子,只希望水马上退去。第二天,财主饿得两眼冒金 星,还是硬挺着,但再也没有赏玩珠宝的雅兴了。第三天,财主 实在支持不下去了,只好求农民给他些炒面吃吃,条件是他把那 袋财宝给农民。好心的农民没有要他的财宝,但给了他炒面。财 主感叹说:“看来金银财宝并不是任何时候、任何地点都是宝 啊!” 这就是生活中的边际效应。 我们再讲一个和边际效应有关的真实故事: 战国时代,有一个名叫中山的小国。有一次, 中山国的国君 设宴招待国内的名士。 由于准备不充分,羊肉羹不够了,有的人 没有喝到羊肉羹,其中有个叫司马子期的人就怀恨在心,跑到楚 国劝楚王攻打中山国。结果, 中山国被楚国打败了, 国王逃到国 外。他发觉有两个人手拿武器跟他逃走,就问为什么他们也要逃 出来,其中一个说明原因,原来他们的父亲因为得到中山国王的 一壶食物而未被饿死,因此,父亲死前嘱咐他们在中山国有事变 时,必须竭尽全力,甚至不惜以死来报效国王。 中山国王听后说: “怨不期深浅,其于伤心。吾以一杯羊肉 羹而失国矣。” 即给予不在乎数量多少,而在于别人是否需要。 ·2 · 德育工作 施怨不在乎深浅,而在于是否会伤了别人的心。这说明我们的祖 先早就认识到边际效应的存在。 农村有句俗语:“一斗米的仇人,一碗米的恩人”,如果除了 一斗米要还、一碗米白送这种解释的话,那就和边际效应有关 了。对不需要米的人来说,送他一斗米,他根本不在乎,或者还 嫌没有地方放呢,而对断炊的穷人来说,一碗米可能救活一家 人。这也是边际效应的反映。 教师要能应用边际效应解决问题,就要了解学生现在最需要 什么。 学生现在最需要解决些什么问题 一是学习方法的指导。 学生的学习成绩一般不会一直是直线上升,经常会有起伏, 甚至出现停滞不前的情况,从心理学的角度看,这是出现了学习 的高原现象 (详见本书 《两极分化的开始——— 高原现象》)。 学生成绩起伏,出现高原现象