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试论中国优秀传统文化渗透主题班会课 试论中国优秀传统文化渗透主题班会课 1.前言 　　党的十八大提出：培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。2014年10月15日，习近平在文艺工作座谈会上讲话指出，要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。社会上重新掀起了研究、应用中国传统文化的热潮。笔者尝试把中国优秀传统文化融入德育主题班会课，创新主题班会的模式，收到了很好的效果。 　　2.渗透中国优秀传统文化的主题班会课的结构和内容 　　主题班会课一般从班会背景、设计思路、班会准备、实施过程、班会反思、拓展资源等六个方面思考和准备。实施过程根据不同的主题可以有不同的环节，如在班会《孝敬父母，践行弟子规》中，分为创境激趣、学习新知、诵读经典、亲子互动等环节。 　　3.渗透中国优秀传统文化的主题班会课案例 　　4中国优秀传统文化渗透主题班会课的几点建议 　　4.1充分发挥学生的主体性作用 　　主题班会课是学生自我设计、自我活动、自我教育的良好舞台和渠道，班主任可以从旁帮忙出谋划策、总体把握，但不宜事事躬亲。特别当学生在班会准备、班会进行等过程中出现一些困难，而暂时停顿的时候，不要急于代劳，要给学生思考和改进的时间和空间。 　　4.2提高班主任的传统文化素养 　　班主任在主题班会课中起着重要的主导作用，把握着主题班会课的大方向。只有班主任具备一定的传统文化素养，才能在班会的选题、素材、设计等方面给学生具体而有效的指导。传统文化博大精深，虽然班主任不可能面面俱到，但是班主任可以开放的心态、谦虚的学习态度，从现在开始对传统文化进行了解、学习，与学生一起进步。 　　4.3充分利用主题班会课比赛来进行激励 　　学校和教育主管部门也会定期举办班会课比赛，班主任要抓住机遇，挑战自己，充分展示自己和班级的风采，通过比赛来提高本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理班会设计和实施的水平。 　　4.4定期召开主题班会课与其他教育方式相结合，拓宽传统文化培育渠道 　　教育的方式多种多样，主题班会课只是其中一种，弘扬传统文化也不仅限于主题班会课。我们还可以开展优秀古文的晨读、开设传统经典的选修课、建设传统文化类的社团等，多渠道地培育和传播中国优秀传统文化。 1