【优化指导】2016-2017高中历史 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课 夏商制度与西周封建课件.ppt

-*- 首 页 课前预习案 课堂探究案 课前预习案 首 页 课堂探究案 课堂探究案 首 页 课前预习案 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课　夏商制度与西周封建 一 二 三 一、夏商两代的政治制度 1.夏的政治制度 (1)统治特点:夏是古代中国的第一个国家政权,出现了凌驾于全社会之上的公共权力。 (2)政治制度:出现了王位继承的传子制度。 一 二 三 图说历史　结合“大禹治水图”和“戴冠冕的夏禹”分析:两个大禹有什么不同?这一变化说明了什么问题?? 提示:冕是古代帝王专戴的礼帽,大禹已经从部落联盟首领转变为国王。说明中国社会已经进入“公共权力”的时代。 一 二 三 2.商的政治制度 (1)内外服制度:内服是王畿,即商王直接统治的地区,外服是附属国管辖的地区。商王具有支配内服与外服的实际权力;商王的控制力有限,各附属国有很大的自主权。 (2)统治特点:商王通过垄断神权以强化王权。 一 二 三 二、封邦建国 1.目的 在保证周王室强大的条件下,将亲族和功臣分派到各地,广建封国,以拱卫王室。 2.内容 一 二 三 教材图解　阅读教材第3页《西周分封形势图》,你从中可以获得哪些历史信息?? 提示:(1)分封对象:既有同姓亲族,又有功臣,还有先代贵族的后裔。 (2)重点突出:同姓亲族是分封的主体,他们的封地或居于富庶之处,或处在战略要地。 (3)目的明确:周王亲族占据富庶及战略要地,直观反映了“拱卫王室”的分封意图。 一 二 三 3.作用 (1)周人的势力范围不断扩大。 (2)周王确立了天下共主的地位,统治效果得到加强。 (3)使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 一 二 三 三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度 1.目的 巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 2.核心:嫡长子继承制度。 3.关系 (1)嫡长子系统称为大宗,嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。 (2)大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系,也是政治隶属关系。 4.意义 有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权。 5.礼乐制度 周礼作为各级贵族的政治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。 分封制和宗法制? 史料　西周封建制度与宗法有密切的关系。周天子自称上天的元子(长子),上天付给他土地和臣民,因此得行施所有权。天子算是天下的大宗……天子分土地臣民给诸侯或卿大夫……上起天子,下至庶民……整个社会组织贯彻着封建精神。 ——范文澜《中国通史》 互动探究? (1)史料中的“封建制度”和“宗法”各指什么制度? (2)根据史料并结合所学知识,应如何理解“封建制度与宗法有密切的关系”? 提示:(1)“封建制度”是指分封制;“宗法”是指宗法制。 (2)分封制和宗法制相辅相成,互为表里。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 名师精讲 典例剖析 分封制和宗法制的关系 分封制和宗法制互为表里,相辅相成,实现了政治隶属关系和宗族血缘关系的紧密结合。 (1)分封制是宗法制在政治制度方面的体现。周王以嫡长子承位,其余诸子由周王将土地、庶民、奴隶分封给他们形成诸侯。在诸侯领地里,诸侯依然由嫡长子继承,其余诸子接受分封,成为卿大夫。这样层层分封,形成森严的等级制度。 (2)宗法制是分封制的核心纽带。宗法制以血缘关系为纽带,保证贵族在政治上的垄断和特权地位,防止贵族内部因为权力的继承问题发生纷争,维护贵族集团内部的稳定和团结,从而维护政治的稳定。 探究点 当堂检测 名师精讲 典例剖析 【例题】 清朝学者万斯大说:“古之时,诸侯之嫡长子为世子,嗣为诸侯,其余支庶之后,族类繁多,惧其散而无统也,因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了(　　) A.大宗小宗之间都有血缘关系 B.诸侯的庶子都不能取得政治权力 C.宗法关系是维系政权的纽带 D.各级政权被一家一姓所掌控 探究点 当堂检测 名师精讲 典例剖析 题目立意:本题考查理解材料、最大限度地获取有效信息的能力。所谓“宗”本义指宗庙,宗法即宗庙之法,而宗庙之法所反映的是现实的宗族组织关系。因此,宗法制度就是规定宗族组织关系的一项制度。 解题指导:根据题干材料中的关键信息“其余支庶之后,族类繁多,惧其散而无统也,因制为大宗小宗之法”,可知制定宗法制的目的是协调统治阶级内部的矛盾,维护政权统治。故选C项。 答案:C 探究点 当堂检测 名师精讲 典例剖析 解析:绕太阳公转时,地球的大小远小于地球到太阳的距离,符合看成质点的条件;火车进站时间是从车头进站开始到车尾进站为止,不能将火车看成质点;花样滑冰运动员比的是身体各部分的动作及协调性等方面,不能将其看成质点;要研究刘翔跨栏的姿势(即身体各部分的位置及协调性),不能将其视为质点,只有选项A正确。 答案:A 探究点 当堂检测 探究点 1