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高校辅导员如何做好大学生职业指导与服务工作 福州大学学生处毕业生就业指导中心 叶青 主任 0591yeqing@fzu.edu.cn 高校辅导员队伍专业化的发展变化 大学生职业指导和服务的发展变化 观念：就业指导—职业指导—生涯辅导 对象：毕业生—全校学生—全校学生+校友 时间：毕业班—在校全程—在校全程+毕业后+入学前 需求：就业政策/手续—专业/职业选择+职业适应 内容：就业政策/信息—就业指导—职业训练—创业 形式：讲座—课程—团体—个体—多种形式结合 职能：管理—教育/辅导/服务/管理+科研 人员：资源导向—专业化（认证和伦理操守） 模式：随意性—标准化 大学生职业指导和服务的发展变化 职业生涯辅导 就业指导（Placement Guidance）：重视求职行为的技术与技巧，包括搜集信息，资料准备，面试技巧，就业手续指导。 职业指导（Vocational Guidance）：选择职业，就业准备，任职发展的指导。 生涯辅导（Career Counseling ）：帮助个人选择和设计今后职业的前途乃至人生的道路，职业与家庭的平衡，理财辅导，休闲辅导。 在大学生职业指导与服务工作中辅导员的重要作用 1、各学院应届毕业生辅导员； 2、学院负责就业工作的辅导员； （管理学院、化学化工、土木学院、物信学院、数计学院） 3、福州大学职业发展团队： 93.3%的教师曾经或仍然担任辅导员 各个学院就业工作的中坚力量； 在大学生职业指导与服务工作中辅导员的优势 距离优势：最熟悉、“第一手”、详实资料 年龄优势：沟通交流、共鸣借鉴 身份优势：提前介入大学成长过程的培养、 校友资源 在大学生职业指导与服务工作中辅导员亟待改善 重视程度：“临阵磨枪” 理论与实践：“学习与反思” 工作模式 ：“头痛医头，脚痛医脚” “润物细无声” 角色定位：“专家”到“平起平坐陪伴者” 分享 职业化一定是专业化, 专业化不一定是职业化； 具备职业化、专业化的基础，可向专家化方向发展。 从专职到专家 * * 故事：鱼的成长 锦鲤俗称日本鲤鱼——观赏鱼 神奇之处：小鱼缸——两三寸长 大鱼缸或者小池塘——六寸到一尺长 大池塘——一尺半长 大湖——长达三尺。 锦鲤能长到多大？与池塘的大小有直接关系。 启发：对于人类而言，限制成长的不仅仅是外部世界，更重要的是内心世界。 用生命影响生命！ 职业发展指导 心理健康教育 学生事务管理 思想政治教育 职业发展指导是最佳切入点： 1、三贴近：贴近实际、贴近生活、贴近学生； 2、两特性：针对性和实效性； 3、两种力：吸引力和感染力。 福州大学职业发展教育团队教师名单(2011年12月) 在大学生职业指导与服务工作中辅导员的职能 政策咨询 就业服务 双困生帮扶 “产品”营销 客户关系管理 签约管理 违约管理 课程教师 调查研究 就业指导 团体辅导 职业咨询 创新创业 辅导 安置—训练—咨询—研究 大学生职业规划阶梯式模型 大学生职业生涯规划与发展 1 2 3 4 5 6 7 8 大学生活分阶段规划时间表 时间 阶段 特 征 规划任务 策略指导 大 一 磨合期 新环境的冲击 学习和生活方式的 改变 人际关系的复杂化 尽快熟悉新的环境 适应新的学习和生活 方式 融入新的集体中 向老师和前辈同学请教 有选择性地参加社团活动 尽快熟悉本专业的相关情况 开始接触、进行职业规划 大 二 迷茫期 环境已经熟悉，但 对未来依然迷茫 有了相对稳定的交 际圈子 探寻自我最佳道路， 确定合适的定位 制定能力提升计划 全面分析自身特点 明确自己的兴趣和目标 学会放弃，以专注于目标 大 三 思考期 开始专注于自己的 目标 专用课的学习进入 深化阶段 开始反思自己的道 路，并进行调整 在不断实践中深化对 自己的认识 有意识地进行能力和 经验积累 进一步思考自己的人 生道路 主动积极地投入学习和生活 学会科学合理地安排时间 在行动中反思 抓住突破性机会 大 四 抉择期 面对抉择的时刻， 既有憧憬又有担心 对未来的思考更加 现实而理性化 实现自己一直为之努 力的目标 进一步明确自己的人 生选择 充分利用各种渠道收集信息 学习各种技巧（面试、简历） 调整心态，以开朗而积极的心 态去迎接挑战 大学四年的侧重点 大一：自我探索期 1、鼓励学生参加社团、体育活动、讲座沙龙、公共课程，开发自己的兴趣和技能； 2、引导学生了解学校就