六级语文下册第四单元主题备课.docVIP

六年级语文下册 第四单元备课 人教版小学语文六年级语文下册第四单元单元备课 教材分析: 本组选的4篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。 本组编排的目的，一是拓宽学生的阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；三是进一步培养学生把握主要内容，尤其是概括能力，体会作品中人物思想感情的能力。 单元教学目标: 1、学会课文中的生字，学会课文中的新词。 2、能有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情；激发学生阅读原著的愿望。 3、揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。 单元教学重点： 1、学会课文中的生字，学会课文中的新词。 2、把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情；激发学生阅读原著的愿望。 3、揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。 教学难点： 激发学生阅读原著的愿望。揣摩文章的各种表达方法，体会这样表达的独特效果。 单元课时安排： 预习先导课 1课时 精读引领课 4课时 略读提高课 2课时 拓展阅读课 2课时 积累练习课 3课时 课例与丛书结合点： 《卖火柴的小女孩》与丛书4中童话故事体裁相同；《凡卡》与丛书中《富商与鞋匠》主题基本相同；《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》与丛书“一起去历险”单元中的文章内容、主题相符。 相配备丛书课例： 语文主题丛书4《海那边的故事》。 课型：单元先导课 主备人：实验中学 武玉娟 学习内容: 六年级下册第四单元整体内容，“语文主题学习”丛书中的文章。 学习目标： 1、掌握本单元的生字新词，学会16个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确流利地朗读课文,根据课后注释联系上下文，了解故事内容 3、通过有感情的朗读，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动 。 教学流程： 教师活动 学生活动 个性修改 1、通过导读，整体感知。 通过读课文，我认为本单元的关键词是： 2、理解字词，排除障碍。 通过查字典，我解决的不认识的字有： 通过上下文，我理解的不明白的词语有： 读通课文，了解内容。 （1）《学弈》的主要内容： （2）《两小儿辩日》的主要内容： （3）《匆匆》的主要内容： （4）《桃花心木》的主要内容： （5）《顶碗少年》的主要内容： （6）《手指》的主要内容： 4、回顾内容，重点品读。 ［1］通过预习本单元，我认为本单元的重点句子是哪些，并说一下理由 （1） (2 ) （3） （4） ［2］许多故事都蕴含着深刻的哲理，他们会用不同的方式展示出人生的真谛，在阅读主题丛书的内容后，你认为令你深受其发的句子有哪些？ ［3］初读课文和丛书中的文章后，我还有不明白的问题是： 通过导读，整体感知。 通过读课文， 找出我认为本单元的关键词是： 通过查字典，我解决的不认识的字有： 通过上下文，我理解的不明白的词语有： 读通课文，了解内容 教学反思： 课型：精读引领课 学习内容：《卖火柴的小女孩》，引领丛书《雏菊》、《森林中的三个小矮人》。 学习目标： 1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学习重难点: 1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。 2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》 教学过程： 教师活动 学生活动 个性修改 一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。 出示几段话请学生来读： a、我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶） b、在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆──而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱──但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。 C、丹麦大物理学家奥斯忒