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浅谈班级管理中一点感受 　　【摘 要】好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。班主任工作是学校工作的关键，而学生工作又是班主任工作的关键。不知不觉我已经从教三年半了，在这三年半中我一直担任班主任工作。在和学生相处中，我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的快乐，同时对班级管理也有了一点认识 【关键词】案例；班级管理；方法；以身作则 一、寻找适合学生的班级管理方法 学生的差异性，决定了班主任工作的复杂多样，也为班级管理带来一定难度。第一次担任班主任时，我遇到了些调皮捣蛋的学生，任课老师时常告诉我某某同学上课讲小话，玩手机，不听课等。比较典型的，如李某某、刘某，他们上课睡觉、玩手机、讲话，甚至还聚众赌博，最后严重到被学校政教处给予处分。刚开始我束手无措，不知道该怎么引导他们，只好积极去尝试各种方法，比如与家长沟通，时刻监督他们出勤情况和交作业情况，课下做他们的思想工作，可效果却不太理想。但我不会放弃每一位学生，学生的心理和生理正处于发展时期，思想和行为也不够成熟，这就需要班主任加以正确的引导。经过我长时间的摸索，终于找到了一个有效的方法，那就是这帮孩子适合严教，要对他们严格要求。找到适合他们的方法后，学生们改变了很多，各科任老师对我的学生都有所改观，政教处基于他们的良好表现最终撤销了处分 二、相信学生，做好学生思想教育 高二上学期是我担任班主任的第二年，这个学期的班主任工作较为特殊，因为本学期涉及文理科分班，班级成员会有所调整。于是我遇到了新的学生，面临着新的问题 严某某同学，原高一（8）班学生。在他没有报道之前我就有所耳闻。据这位同学之前的班主任所讲，该生在高一时就经常逃课，可见该生确实是一个十分没有纪律的学生。这种没有纪律在开学之初就十分明显了，比如经常不交作业、迟到、未穿校服等等，一项又一项的违纪接踵而来。针对这样的情况，我非常生气，冷静之余也要找到解决措施，对学生负责，对自己的班主任工作负责。首先，要让学生在短期内改掉这样的毛病是不现实的。为了让该同学认识到事情的严重性，我专门找他谈话，并严厉指出：“你就是改不掉你的老毛病，如果再这样，你就另谋高就。”他说：“老师，我来你这个班时，也试图努力改掉烂毛病，但是在短时期内确实很难改掉，请您理解，多给我机会。”我相信他，于是给了他机会。从那以后，他的行为习惯较以前好了很多。经过长时期的观察和反复教育，他确实转变了很多，已经不再像过去那样经常逃课，连他自己也常对我说：“老师，和以前相比，我真的变得太多太多了。”事实确实如此，现在的他，已经不再住校，但也从来没有迟到过。在我看来，对于这样的学生教师就应该合理正确的引导。人非圣贤孰教师能无过？给学生多一次机会也许就能够改变他的一生。作为班主任，我们更应该辩证地看待每一位学生。只有这样，学生才能健康地成长 班主任要及时发现学生的问题，不可置之不管，也不可轻言放弃，而是要抓住每一个教育良机，“动之以情，晓之以理”，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观 三、了解学生情况，促进学生健康发展 学生作为社会中的一员，其思想品德和行为习惯的形成实际上不单是学校单方面教育的结果，而是学校、家庭、社会等各种影响共同作用的结果 高三时，我遇到了一个特别的学生，让我有些不知所措。易某某，父亲在浙江打工，很少回家，母?H在六盘水干杂活。她平时比较忧郁，时而话多时而沉默，时而活跃时而安静。活跃表现在不管我在班上讲什么，只要与她有关，她就会有一大堆意见，有时甚至在班上顶撞起来；安静表现在她内心特别的安静，有时安静地可以吓人。易某某在我班属于个别案例，自我担任高中班主任以来，这还是第一例。幸运的是，易某某同学从不给别人讲有关她的事情，但唯独能与我聊得来，她把与她有关的一些比较私密的事情基本上都讲与我听了，这对我来说也是一种触动。高二下学期我专门对她家进行了一次家访，据我观察她家是比较贫困的。我记得当时我去时还没找到她家的具体位置，最后还是她本人出来才把我带到了她家。她所谓的“家”实际上是租的房子，她老家在毕节市威宁县的一个乡村，父母很早的时候就带着她三兄妹来到了六盘水打工。据我了解，该同学小学时成绩还算不错，初中时成绩居于中等水平，然而进入高中以后成绩就越来越差了。可是，她在家里的地位是十分低的，她给我说过她的母亲非常疼爱她的哥哥和弟弟，唯独对她这个女儿特别凶。对她而言，只要稍微做错了一点事，就会遭到母亲的痛骂。对她的哥哥和弟弟而言，哪怕事情再大，她的母亲也是不会骂他们的。以前，每次做错事了，她的父亲也会帮着她，然而，随着她父亲外出打工，这种所谓的幸运也就存在了。因此，在她看来，她就是家中多余的一员，她无时无刻不想着逃离这个家。她曾经告诉过我，她不想再继续读书了，而是想出去打工。很明显，易某某同学学习的压力加上家庭的