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浅谈我国当前大学武术教学中散打开展及有效实施 　　中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01 摘 要 随着社会经济的快速发展，国内一些高校在体育选修课中设置了武术散打，其发展势头比较良好，在高校得到深入普及。在校大学生喜欢散打运动，基于该项目具有的对抗、体育及民族性等特点，为各大高校开设该项目体育课程奠定了基础 关键词 大学武术散打 现状 措施 随着时代的发展，对于传统文化的传承与发展备受世界各国重视，对在校学生积极传授文化传承方式，因此我国体育高校积极开展武术散打课程，让更多的学生了解我国优秀传统文化，传承并发扬武术传统文化。随着高校体育教学改革不断深入，为武术散打带来了良好的发展机遇，同时很多在校大学生都比较喜欢该课程，因此能够推动我国武术传统文化的传承与发扬，一定程度上提高武术散打教学效果 一、分析目前我国大学武术散打教学现状 （一）硬件设施落后 在课堂教学中，设施设备是教学质量的基础保障，武术散打教学也不例外，只有在一定教学设备与场地前提下，才能有效提高教学质量与效率。目前，我国只有少数高校在武术散打教学中拥有专业教学设施与场地，很多高校该项目依然采用室外教学中。教学器材比较落后，一定程度上阻碍了高校武术散打教学的有序发展 （二）软件配备不足 这里的“软件”配备主要指教学大纲、教材及相关评价体系。教材凝聚了教学思想与原则，是教学要求与方法的载体，是师生之间传授与获得知识的桥梁；教学大纲则是确保教学内容与活动规范化的前提。目前，国内高校武术散打教学大纲及教材普遍存在缺乏针对性、先进理论不足、内容单调及考核评价体系落后等现象，对实际教学产生了重要影响，不利于高校对武术散打课程的推广 （三）学生基础差 有些在校大学生选修武术散打，主要是为了获得格斗搏击技能，进行自我防卫甚至是争强好胜，急功近利，尽管不能对这种现象进行过分贬低评价，但其学习动机不纯，极易走上弯路，难以获得理想效果。同时，大部分学生武术基础比较差，手脚协调性弱，底子不足，直接影响到武术散打教学的进程、质量与效果，这也是目前大部分高校在武术散打教学中面临的普遍问题 （四）师资水平参差不齐 目前，很多高校武术散打师资队伍建设中，老师专业素养高低不同，技术水平得不到保障，专职人员年龄与性别组合差别比较大，比例失调，女散打老师严重不足，同时很多散打老师还有其它兼职教学。基于此，教学主体数量与质量得不到保障，削弱了学习者的学习能力、兴趣、积极性及效果，如果不重视散打教学，那么将直接影响到高校武术散打运动的顺利开展 二、高校武术散打教学改善策略 （一）加强项目宣传 在实际教学中，体育高校要从多角度、全方位宣传散打体育项目，制定有效措施吸引优秀师生参与该运动项目。凭借现有教育模式，进行创新，引领竞技体育回归校园，顺应时代潮流，构建国际性的先进教育模式；积极引入市场与商业化运作模式，充分利用各方资源与优势。在此基础上，引导学生体会该项目的真正价值，并将其发展成为一种集时尚、广泛、刺激与实用完美融合的综合运动项目，这将是未来发展的必然趋势。此外，通过宣传，深入发掘该项目蕴含的武术精神，培养学生勇于挑战、付出及不怕困难的精神，这也是高校实施武术散打教学的首要目标 （二）加强师资队伍建设 老师是教学的基础，武术老师则是高校散打教学的主体，只有培养并塑造一支高素质、高水平的??资队伍，才能为高校顺利实施武术散打教育奠定基础。加强师资建设，推动武术散打教育顺利实施，激发学生学习兴趣，具有非常重要的现实意义。在日常教学中，对老师加强专业培训与学习力度，，不断优化教学过程、内容及方式，提高教学效果；同时也能确保高校武术散打教学发展能够与时俱进具有长久性，发展空间充足 （三）加大经费投入 高校在开展武术教学时，要加强资金投入，为项目开展奠定基础。部分项目要有专业场馆与器材设备，体育场地更是不可或缺。目前很多体育高校场地与器材不足，无法满足学生实际学习需求。因此高校领导必须要重视该项目的发展，加大资金投入，组织与武术项目相关的比赛或娱乐活动等，加强宣传，提高该项目社会知名度，吸引更多的师生参与该项目 （四）提高项目教学效率 首先，在实际教学中，要建立良性发展的师生关系，这是武术教学目标实现的前提，只有在和谐、相互尊重、民主平等基础上，才会激发学生学习兴趣，积极参与教学，从而有效提高教与学效果。其次，创造多元化的教学情境，引导学生体验学习乐趣，例如抓歹徒教学、角色扮演或模仿武术明星动作等。最后，在实际教学中，老师要根据项目特点、技术要点及素质等，合理创造比赛套路与项目，组织多样化比赛，鼓励学生积极参与增强竞争意识，通过比赛推动教学，以此全面