初三寒假作业阅读答案.docVIP

1、点明说明对象——自然界中的奇异现象，运用比喻的修辞，把自然界中的奇异现象比作“鬼”，用语生动，引起读者的阅读兴趣。2、逻辑 3、从“幽影”和“鬼声”两个方面说明人们之所以“疑神疑鬼”，是因为不懂得自然科学知识的缘故。 4、“小夜曲”指夜晚的乐曲，在这里指夜晚听到的“鬼哭声”，作者运用比喻的修辞，将“鬼声”比喻为像夜晚的乐曲，恐怖的气氛随之化解，生动形象地说明了所谓的“鬼声”其实可以用自然科学知识来解释，并不可怕。语言生动形象。 5、这四句都是设问句，文章列举了自然界中“鬼”的现象后，先提出设问，再根据科学原理加以解释，过渡自然；既突出了说明的核心内容——许多自然界中的奇异现象都有科学解释；又能引起读者的阅读兴趣和思考。 6、示例：月食 太阳、地球、月亮成一条直线时月亮躲在地球的影子里。7、móu 霭 8、幸福是因为笛声悠扬让“我”沉浸其中，并且为作一个快乐的吹笛手而拼命苦练。耻辱是因为“我”吹笛子的技术没有长进，却在班会上被同学恶作剧的起哄，在同学们面前吹了一支不成调的曲子，感觉无地自容。 9、有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。结果不是最重要的，重要的是努力的过程。 10、文末划线句子由第三人称变成了第二人称，直抒胸臆，表达感情更为直接，表达了“我”对执着追求成为吹笛手的梦想的那段年少时光的怀恋，即使梦想没有实现，但“我”无怨无悔，因为曾经努力过，这段历练就是最珍贵的。 11、漫：漫延，这里指月光如水，清辉洒进窗棂，渲染了一种静谧凄清的气氛，烘托了“我”孤寂愁闷的心境。为下文听到悠扬的笛声后忧伤一扫而光，心情变得空明做铺垫。 潮湿：在这里用来形容花香，因前一句形容月光如潮水，微风清冷，似乎花香也被沾湿了，其实是为了烘托作者同样潮湿的心境、孤寂愁闷的心情，为下文听到悠扬的笛声后忧伤一扫而光，心情变得空明做铺垫。 这句运用了比喻的修辞，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托出作者第一次拥有竹笛时的喜悦和兴奋的心情。 12、答案举例：听着音乐，仿佛天空是静静的，星月是静静的，远处的灯火也是静静的，绰绰约约的音乐，好像一支妩媚的小花，散发着朦胧又清晰的花香。 13、开头叙述诸葛亮借东风的典故，引出下文对气象学知识的介绍。增强文章的趣味性，吸引读者。 14、 这一段运用举例子的说明方法 ；列举一次核试验预计准确出现西风的事例，真实具体地说明了现代天气预报的准确性，增强了文章的说服力。 15、⑴天气预报；人工影响天气⑵“气象学的最终目的并非是天气预报……变成现实。” 16、A （B项“几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实”说法不当，因为“这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的控制，只能提出了一些设想。”C项不当，因为“对大范围天气或气候的控制，只能提出一些设想”，还未开始行动，估计要到下个世纪才有可能进行。D项不当，因为到下世纪能否改变大范围的天气或气候，进而改变整个地球的气候，只是一种估计，目前还不能下结论。故选A项。）。 17、愕然、珍惜、怀念（反思） 18、(A)“弹拨”原指拨动乐器，这里形容河流受风雨和岁月的摧残洗礼，写出了河流的沧桑和坚韧。 (B)这句话运用了排比的修辞手法，充分描绘了河流两岸的美丽风光；突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。 19、（1）许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境（我们生存的环境被破坏）；（2）我们心中的爱枯竭了；（3）我们的心灵被污染（不再纯洁）。 20、 指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆美好景象和童心童趣象征；“那条河流”哺育和滋润了我；我感情和思想变化的出发点。全文的感情线索。 21、 B 是为了表现童年生活的乐趣 22把大量的二氧化碳储藏在玄武岩中23、引出下文事理的说明：解决全球变暖问题的缓解之道，是把二氧化碳储藏在玄武岩中。设问句引发读者思考，引起读者的阅读兴趣。 24、“缓解”指原意指剧烈、紧张的程度有所减轻。此处指将二氧化碳储藏在玄武岩中，会使全球变暖的严重程度有所减轻，但不可能得到全部解决。如果换成“解决”，与事实不符。所以用“缓解”，体现了说明文语言的准确严密。 25、地球也是最大的二氧化碳储存容器之一 运用“打比方”的说明方法，将地球比作二氧化碳的储存容器，生动地说明了二氧化碳储藏在地下是可行的，是目前最为经济有效的办法。 26、同意。因为将二氧化碳储藏在玄武岩中，只能缓解温室气体排放造成的全球变暖问题，但不能根本解决。而变革使用资源的方式，增强人们的环保意识才会使问题得到彻底解决。 27、居室的环境；居室的布置；我在居室的学习；我在居室富有情趣的生活。 ．我的书架