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初中古代诗歌鉴赏训练 第一组： 炼字型 1、菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分) 答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 答题步骤 解释该字在句中的含义。 把该字放入原句中描述景象。 点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。 2、诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。 注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析 二、写景型 3、东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。 三、诗评型 4、江亭夜月送别　唐 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情,俱从此字托出”。你同意吗？为什么? 四、意境型 5、秋夜　　　朱淑贞 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 练习： 6、过分水岭 温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 这首诗的第一句中的“似”字能否换为“却”或“亦”？为什么？ 7、夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗抒发了作者怎样的感情，又是怎样表现的，请加以分析。 8、柳 ?? 李商隐 ?? 曾逐东风拂舞筵，?? 乐游春苑断肠天①。 ?? 如何肯到清秋日，?? 已带斜阳又带蝉！ ?? 咏 柳 曾巩?? 乱条犹未变初黄，?? 倚得东风势便狂。?? 解把飞花蒙日月，?? 不知天地有清霜。?? ?? 注：①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠：销魂。 ??（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。（2分）?? （2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（4分） 9、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（4分） 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。 10、 绝句 石柔 来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。 我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。 注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。? （1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？（2分） （2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。 第二组 填空型 看清题目要求，注意题目空格前后相互照应的语言及能给我们启发、暗示的文字。所需信息尽量在诗句中提取。 11、邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）从语言形式上看，这首诗体裁是 。（七言绝句） （2）本诗语言上有 的特点。（朴实无华或平易通俗） 二．问答型（简答型） 认真审题、 明了要求。读全、读准、读懂题目。明确答案来源于何处（如全诗、上阕、首联等），答题要有得分点意识。 做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。 12、邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）这首诗语言上有什么特点？ 答： （2）“抱膝灯前影伴身”一句，写出作者当时什么样的心情？ 答： 三、综述型 根据情况，可采用“总－分－总”/“总－分”/“分－总”式。 （1）概括特色（一个判断以标明观点，回答题中所问）写了什么 （2）扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。如何写