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网红时代下教育直播发展探究 　　【摘 要】随着“互联网+”的普及，网络直播这一形式迅速流行，各类直播平台不断涌现。网红直播的盈利方式给困惑已久的在线教育平台带来了希望。本文以教育直播为研究对象，通过分析教育直播的现状、目前存在的问题，探讨网红时代下，教育直播的?l展特点和未来发展 【关 键 词】网红；教育；直播 【作者单位】文杨，广西师范大学出版社集团有限公司 一、网红直播的发展现状 2016年是我国网红直播爆发式出现的一年，各类直播平台层出不穷。最初的网络直播是网络游戏直播，网络主播通过直播教观众如何出招，如何通关等游戏技巧，收看人数较多、影响力较大的这些主播逐步变成了网红。随着互联网的普及，直播的内容也在悄然发生变化，网络直播的内容又包括游戏教学直播、以科教类指导性直播为代表的技术性直播；通过颜值和才艺来吸引和取悦观众的颜艺类直播；主打猎奇、分享的见证型直播；以魅力带动销售，将盈利作为最终目的的销售类直播。网络红人中较有代表性的有芙蓉姐姐、凤姐、王思聪和papi酱等。这些网络红人走红的平台从开始的论坛、贴吧等到如今的微博、微信，甚至是直播。大部分网红的收入一般是底薪加上虚拟礼物的分成，这些虚拟礼物包括粉丝赠送的车子、房子和飞机等，它们分别对应着不同的金额，网红根据约定比例与直播平台进行分成。如今，王思聪通过他的微博影响力，成功将大家的注意力集中到他投资的各项商业活动中。而papi酱的第一条视频贴片广告拍出了2200万元的高价。可见，网红通过粉丝的关注和付费行为获取了收益。这就给为盈利模式困惑已久的“互联网+教育”提供了一种可借鉴的方式 二、教育直播发展的现状 2016年3月，一则题为“一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？”的消息在网上引发关注，起因是微信朋友圈里大量转发一张在线辅导老师的课程清单。该课程清单显示，2617名学生购买了1节单价为9元的高中物理在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，该老师1小时的实际收入高达18842元。这位老师共开设了7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元。如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万元。从这一现象可以看出，火热的教育直播符合目前教育行业发展的趋势 1.教育直播使共享优质教育资源得以实现 我国幅员辽阔，经济发展水平不均衡，优质教学资源分布不平衡，特别是在一些经济欠发达地区，优质教学资源欠缺的现象更加突出。教育直播为实现教育资源的平衡提供了渠道。教育欠发达地区的学校可充分利用业已成熟的媒体技术实现优质教学资源的共享，使更多的孩子能够享受到优秀教师的授课，多一些受到良好教育的机会。在经济发达、教育水平相对较高的地区，每所学校的优质教师资源也存在分配不均的情况，这便给校外辅导提供了机会。然而这类校外辅导班的收费并不便宜，例如，某培训班一学期安排每个周末上课，32学时收费在6500-8500元，均价在200元/学时以上。然而，这些高昂的培训价格挡不住家长报名的热情，从各类辅导班报名的情况，我们可以看出校外辅导市场的火爆程度。那则“一小时收入18842元，在线辅导教师收入超网红？”的消息走红网络后，许多在线教育机构纷纷进行了直播教育的尝试。在此情况下，许多在线教育机构推出了每节课仅1～10元不等的名师直播，体现了较高的性价比，直播教育蕴藏无限商机 例如，2016年7月，“中国第一名师英语对决之夜”在斗鱼平台直播，两位英语老师通过双屏互动直播就英语学习展开讨论。据统计，当晚直播间在线人数甚至一度超过10万，刷新了该平台教育直播板块开播以来在线人数的最高纪录 2.教育直播能更好地体现教育规律 相比传统在线教育，直播能够提供更高的互动性和更好的学习体验。在直播过程中，学生不仅可以提出即时疑惑，也可以与其他同学互动，这与线下课堂几乎没有区别。同时，学生还可以根据个人的知识掌握情况，为自己量身定制不同的辅导课程，使学习个性化的教育规律得以体现。此外，教育直播上课时间灵活，还摆脱了天气不好、交通拥堵等客观因素的困扰，学生可以在家利用Wi-Fi进行直播上课，学生和家长的负担都大大减轻了；学生也可以利用等车的时间使用移动数据进行碎片化学习 例如，2016年9月，学生们在上海音乐学院附中的排练厅，通过互联网直播远在万里之外的7名丹麦演奏家的名师课程，高清大屏幕、捕捉手部动作的特写摄像头和环绕式的现场拾音系统让学生们身临其境体验了互联网音乐教育。课后，学生还可以通过回看该直播视频不断提升演奏水平 三、我国教育直播中存在的问题 1.相关的法律法规需要完善 我国从2016年12月1日起实施《互联网直播服务管理规定》，对网络主播实行“实名制+黑名单”制度，纳入黑名单的主播被禁