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职业技能考试促进建筑工程测量教学改革思考 　　摘 要：建筑工程测量课程对于建筑专业来说是一门极为重要的课程，对其技能的要求是非常高的，学生能否良好的掌握该门课程的技能关系到其今后能否顺利就业，所以，提高建筑工程测量教学水平是极为重要的。我们通过对建筑工程测量教学的研究发现，其教学中存在一定的缺陷，从而阻碍了建筑工程测量的教育与发展，所以，该文就职业技能考试对建筑工程测量教学的改革进行探索，并提出相关政策建议 关键词：职业技能 建筑工程测量 教学改革 思考 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0189-02 建筑工程测量属于建筑工程类的科目，对于建筑类的职业院校来说该科目是一种基础性的支撑课程，通过社会调查发现，该专业毕业的学生适应的岗位大多为施工员或者监理员、质检员等，由此可见要适应这些岗位就必须要有较高的建筑工程测量知识和技术，并且不管在工程的哪个阶段都必须要严格并且熟练的进行测量，以此确保工程的质量。为了保证学生未来的就业，我们必须重视建筑工程测量的教育方式，使得学生能够在学习的过程中熟练的掌握操作流程、测量规矩以及确保学生上岗的安全性，为了达到这一目标，我们将从职业技能考试方面来促进建筑工程测量的教学改革 1 建筑工程测量课程教学改革的原因 首先，建筑工程测量改革属于建筑类专业的基础性课程，其知识的掌握中对于技术、绘图、测量等的要求非常高，考验学生理论知识与实践相结合的能力。近年来，经济发展促进了建筑行业测量仪器的变革，学生不仅要加强对于理论知识和基础技能的掌握，对于仪器的操作能力也要进行学习，由此可见，原有的教学方式已经不能够满足学生对于知识的掌握。其次，社会的不断进步下，国家对于教育的改革也提出了新的要求，通过改革教学模式和教学方式来促进教育水平的不断提升，教育理念的转变也能更好的培养出建筑行业所需要的人才 2 建筑工程测量教学改革的策略 建筑工程测量应用于建筑行业的各个方面，是一门极具实用性的课程，随着社会经济的不断发展，社会人才的要求不断提高，知识的更新更是考验教育水平能否更好的适应社会的要求，为了使得建筑工程测量教学能更好的培养出高素质的人才，从专业技能考试方面入手，以此来推动建筑工程测量教学改革的实施 2.1 改革教学内容以及专业技能考试 建筑工程测量课程主要侧重于测量技能的应用，过去的课程内容过多的设计理论知识对于技能方面的介绍太少，并且新课改以来国家的教育理念旨在创设人民满意的高中教育，使得就业水平不断提高，培养出符合社会需要的应用型人才，对此，我们针对建筑工程行业的就业形势以及该行业对人才的要求，?⒃?有的建筑工程测量课程内容进行改革，为了更好地促进建筑工程测量课程的改革，我们有必要邀请建筑工程经验丰富的技术人员给予一些改革建议，再结合建筑工程测量的具体标准，通过专业人士的修正，科学合理的改革课程体系，使得课程内容更加接近社会对于人才能力的要求。此外，课程内容的变革方面要与时俱进，新型的先进的知识要及时的编制进课本，保证学生学到的知识与社会应用的一致性。建筑工程测量课程的考试模式是课程改革中的一项重点，因为考核标准和考核模式决定了教学内容的侧重点，所以对于专业技能的考核方面，我们要加大改革，从原有的纯试卷式的考核标准转变为实践与试卷相结合的方式，学校应该为学生提供必要的硬件，方便学生更好地进行实地操作，以此来锻炼学生的操作能力 2.2 改变传统考核方式，创新考核模式 对于建筑工程测量课程这样应用性极强的课程来说，技能操作在某种程度上比理论知识更为重要，所以，我们在进行课程考核的时候要结合该课程的特征，以促进学生提高应用能力的角度出发，将课程考核从一种单一的形式转变为一种实质性的考核，例如，我们可以将课程考核设置为让学生对于某项具体工程实地测量，并对测量结果进行记录和分析，教师可以从学生的实践结果中发现学生实际存在的薄弱环节，以此加强对于这方面的锻炼。对于职业技能考试的改革要依靠于国家的政策，通过职业技能的改革来促进建筑工程测量教学的改革 2.3 促进教学方式的转变，提高学生学习效率 对于教学方式方面的改革，我们从教学方式、教学实践两个方面来进行探讨，首先，对于建筑工程测量课程来说，其复杂的计算和较强的实践性决定了其不适应于一种单调的教学方式，教师必须根据不同的学习内容转变教学方式，例如：对于理论性较强的知识来说，教师可以将重点知识总结到多媒体中，清晰明确的演示出各个知识点之间的联系与区别，对于实践性较强的技能性知识，教师需要借助学校的教学器材，为学生进行实际演示，情况允许时可以让学生进行实地操作，以此来帮助学生更好地掌握技能知识。其次，从教学实践方面来说学校以往的教学都是有教师进行主导