初中语文教学实践与反思自测试卷A.docVIP

初中语文教学实践与反思学习自测习题A 试题 一 二 三 四 五 六 七 总分 分数 分数 评卷人 一、选择题（每小题1分，共12分）  将正确选项前的字母填在题后的括号中。  1．按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思，教学中的反思，教学前的 反思。教学中反思的直接作用是： A.使教学优质高效地进行。 B.使教学成为一种自觉的实践。 C.使教学经验理性化。 D.使教学理论系统化。 （ ） 2．“初中语文教学实践与反思” 课程的目标任务可以分解为三个层次：直接的目标任务、进一步的目标任务、发展性的目的任务。其中，进一步的目标任务是： A.发现、认识、解决语文新课程教学实践中出现的具体问题。 B.明了初中语文教师专业发展的核心因素与过程环节。 C.促进初中语文教师的专业发展。 D.追求语文教学实践的改进和语文教学理论的完善。 （ ） 3．初中识字写字的教学内容包括新词中“新”字的学习，也包括新词中“旧”字的学习。对新词中“旧”字的学习，重点关注的是： A. 字音。 B. 语境义。 C. 字义。 D.字形。 （ ） 4．初中识字写字教学应该包含对原来所认识的常用汉字新的意义的理解和运用。例如，韦应物《滁州西涧》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中的“横”字意思是： A．横向的挡门的门闩。 B．横竖的横。 C．多向的、不定向的。 D．横逆。 （ ） 5．教学《背影》后布置作业:有人认为本文失之伤感，很怀疑大人是否要父亲这么照顾，是否会这么容易流泪。你的看法呢？与其他同学讨论一下。这里，课文的主要作用是： A．引发作用 B．示例作用 C．积累作用 D．凭借作用 6．一位教师结合初一新生的心理特点，布置了三篇生活书信，分别写给小学教师、父母和高年级校友。此教学设计符合的要求是： A．写作时考虑不同的目的和对象。 B．选择恰当的表达方式。 C．条理清楚地表达自己的意思。 D．丰富表达的内容。 （ ） 7．发现错误→认识背景→分析原因→纠正错误→归纳方法。口语交际训练的这种方法是： A. 表演法。 B. 改错法。 C. 模仿法。 D. 点拨法。 （ ） 8．考察语文综合性学习实践，大部分活动的过程包括六环节：“选定主题、组建团队、制订计划、开展活动、展示成果、反思总结”。其中，活动的主要环节是： A.“选定主题、组建团队”二环节。 B.“选定主题、制订计划”二环节。 C.“制订计划、开展活动”二环节。 D.“开展活动、展示成果”二环节。 （ ） 9．《曹刿论战》“十年春，齐师伐我”， 其中“十年”用的是： A.年号纪年法 B.王位纪年法 C.干支纪年法 D.公元纪年法 （ ） 10． 开展语文综合性学习，必须随时关注各环节是否体现语文综合性学习的要求，并即时作简要评价。“能引导学生走进学习生活和社会生活，调动学生的积极参与热情”评价的是： A．“选定主题”环节 B.“组建团队”环节 C．“制订计划”环节 D.“开展活动”环节 （ ） 11．作文评改贴近学生实际的要求，其重要特点是： A．具有激发性、引导性。 B．具有实用性、先进性。 C．具有针对性、拓展性。 D．具有互动性、自主性。 （ ） 12．为了成功地设计与实施语文教学，语文教师须完成文学文本的三步解读：用一般读者的眼光解读，用教科书编辑者的眼光解读，用学生的眼光解读。其中，用教科书编辑者的眼光解读的作用是： A．发现文学文本的多元意义。 B．明确教科书编辑者的目标指向。 C．了解学生的阅读状态。 D．了解学生的阅读需要。 （ ）