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论初中数学课堂中对学生综合能力培养 　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师越来越注重在中学数学课堂教学中培养学生的综合能力，并且在一定程度上来说，综合能力的提高标志了数学教学质量的提升，因此，培养中学生综合能力非常重要。结合在初中数学教学中培养学生综合能力的重要性，浅谈几点有效培养学生综合能力的实践策略，望对各位同仁有所帮助 关键词：初中数学；课堂教学；综合能力 为了响应新课程改革要求的将学生培养为“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”这一教学目标，在中学数学教学中培养学生的综合能力显得尤为重要，为了实现这一教学目标，教师应当积极探索有效的教学策略，培养和提高学生的数学综合能力，促使其全面发展 一、在数学教学中培养学生综合能力的重要性 所谓数学综合能力，是指学生通过学习数学知识将课本上的数学题目熟练地求解出来，除此之外，还能在学习数学知识的过程中，养成促进个人健康发展的个体能力，如团结合作能力、立体思维能力和创新能力等，学生养成这些良好的个人能力后，便可以结合数学知识，解决生活中的各种数学问题，达到将数学知识应用到实践生活中的效果，数学知识本来就是来源于生活，所以，更应当应用于生活，这也是我们进行教育改革的主要目的，所以，培养中学生的数学综合能力非常重要 二、如何在数学教学中培养学生的综合能力 培养学生的综合能力，是新课程改革对初中数学科目教学的具体要求。学生的综合能力包括计算能力、思维能力、团队合作能力、创新能力等，虽然综合能力的概念比较宽泛，但小学数学教学中学生综合能力的培养，可以以下述能力的培养为侧重点，全面锻炼和培养学生的综合能力 1.在初中数学教学中培养学生的计算能力 数学教学中，学生计算能力的培养是一项重要的任务，但是由于现代计算工具的逐步普及，人们在生活实践中对口算和笔算的依赖也在日益降低，学生作为民族的未来，如果没有良好的计算能力，又如何能灵活应对考试，并且如果某一天学生离开了现代化的计算工具岂非无法计算数值。因此，在中学教学阶段培养学生的数学计算能力很有必要 为了提高中学生的计算能力，教师应当着重从口算和笔算两个方面入手。对于口算能力的提高，首先，教师可以在每节数学课的前两分钟或者五分钟内，出20道口算练习题要求学生在最短的时间内回答，回答既正确又快速的学生将会得到“口算之王”的称号，以此来激励学生对教师提出的口算问题做出快速的反映。其次，提高学生的笔算能力，为了实现这一点，教师可以注意在平时的计算训练中培养学生良好的笔算习惯，如：仔细审题，看清运算数字和运算符号；演算时不要着急，沉着冷静；计算完毕后，仔细检查有没有错误的地方，检查是否有抄错数值或者漏抄数值的现象，或者是以该题的逆运算来检查运算的正确性 2.在初中数学教学中培养学生的思维能力 数学除了对计算能力有严格的要求外，还对学生的思维能力有很大的要求，尤其是对数学中的应用题和立体几何求解问题，如果学生没有良好的发散思维能力和空间立体几何想象分析能力，是无法达到完美求解目的的，除此之外，在我们的生活实践中，某些问题的解决也需要数学思维能力，如求解某座写字楼的占地面积、某小区园林绿化面积或者是某教学楼的表面积和体积等，为了解决这些实际问题，学生必须要在脑海中想象出对应的求解影像，否则是无法得到实践解决方法的。例如，在教学立体几何知识时，教师应当借助一些教学工具帮助学生理解立体几何求解需要注意的几个问?}，如可以通过折纸、多媒体教学或者联系生活中的某个实际物体等，帮助学生构建立体几何思维方式，培养学生的数学思维能力 3.在初中数学教学中培养学生的合作能力 培养学生的团队合作能力是学习数学的一项基础要求，也是融洽学生与学生之间关系，构建良好人际关系网络的有效手段，并且合作能力的培养无论是从现在还是将来看，都是一项任重而道远的工作。作为教师的我们，培养学生知识水平和各方面能力的最终目的并非仅是应对考试，更重要的是让学生学会融入社会，为社会作贡献，因此，培养学生的团队合作能力必不可少 例如，教师在教学新人教版七年级下册第9章“不等式与不等式组”时，其中包括了“一元一次不等式”的概念及解法知识，为了引起学生学习本单元知识的兴趣以及更好地让学生接受不等式的概念，教师可以引导学生思考上学期学习的“一元一次方程”的概念及解法，让学生小组合作讨论一元一次方程与一元一次不等式在概念和解法上有什么异同点，以此培养学生的团队合作能力 4.在初中数学教学中培养学生的创新能力 创新是一个民族发展的核心素养，初中作为学生打基础的重要时期，是培养学生创新能力的关键时期。数学科目作为基础自然学科，是科学创新、意识创新和思维创新能力培养的基础，因