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谈中学美术教学中培养学生动手能力 　　摘 要：注重学生动手能力的有效培养，是促进中学生综合素质全面发展的方式之一。在中学美术教学中有效培养学生的动手能力，就要注重教学方法、教学模式等的创新，积极为学生创设动手操作的情境 关键词：中学美术教学；动手能力；情境 随着素质教育的不断推广，中学美术教学必须充分体现学生的主体地位，以学生的全面发展为主要教学思想，才能真正提高中学生的综合能力。因此，对中学美术教学中如何培养学生的动手能力有比较深入的了解，对于促进中学美术教学不断创新有着极大的意义 一、中学美术教学的现状分析 根据我国不同地区中学美术教学的实际情况来看，其还存在如下几个方面的问题： 1.中学美术教学没有受到学校领导的高度重视 在我国教育改革力度不断加大的新环境下，中学美术教学在部分学校仍然没有受到领导的重视，因而家长也不关心孩子的美术学习情况，只是更多强调语、数、英等学科的重要性 2.教学师资力量不够大 在很多中学美术教学中，教师都不专业，而是其他科目的教师兼任，这样不但降低学生的学习兴趣，还影响中学美术教学的教学质量和教学效率等，从而无法培养出综合能力较强的优秀学生 二、中学美术教学中培养学生动手能力的策略 在素质教育越来越深入的情况下，中学美术教学必须注重创新，培养学生的动手能力，全面提升美术教学质量，才能真正促进中学生各方面能力的不断提高。总的来?f中学美术教学中培训学生动手能力的策略主要有如下几个方面： 1.加大中学美术教学力度，增强学生的动手意识 根据中学生的实际学习情况，制定合适的教学计划，并加强课堂教学与实际生活的联系，是当前中学美术教学中培训学生动手能力的重要方式。因此，在中学美术教学水平不断提升的大环境下，加大教学改革力度和教学力度，增强学生的动手意识，让他们树立美术观念，对于引导中学生积极参与到各种教学活动中来有着重要的影响 2.合理创设教学情境，有效提高学生的动手能力 在中学美术教学中，想要有效培养学生的动手能力，就必须注重教学方法、教学模式的不断创新，才能真正促进中学生综合素质的全面发展。因此，根据中学美术教学的实际情况，创设合适的教学情境，并有效提高学生的学习兴趣和积极性，对于提高学生的动手能力有着重要的影响。通常情况下，教学情境的创设需要对学生的学习水平、学习需求等进行综合考虑，才能真正发挥提高教学质量和增强学生参与性的作用。例如，在进行“童话故事”这个内容的教学时，教师可以针对中学生对各种事物都好奇的心理创设教学情境，并让学生创设自己希望的故事情节，以促进学生想象力不断提高，最终为学生创造一个轻松、自在的学习环境。与此同时，在学生构想出自己想要的童话情境以后，让学生相互对比和交流，不但能培养学生的团结意识和创新精神，还能提高学生的动手能力，最终达到提升中学美术教学效率的真正目的 3.让学生全面参与，培养学生的动手能力 在中学美术教学中，手工制作课程是非常重要的一个环节，因此，充分利用手工制作课程，让学生全面参与，对于全面增强学生的动手能力有着极大的作用。在课前，可以拿一些前几届或平行班的作品当范例，或把自己班的优秀作品展览，请学生按小组分别上去看。只有让学生认真观察，看得仔细，学得认真，才能在课堂中进行有效性地动手操作。在课堂上，教师对学生全面参与要作积极引导，避免传统教学中教师讲、学生听的枯燥单一的课堂模式，积极营造民主、平等的课堂氛围，鼓励学生全面参与动手操作，并且同学之间互相交流，互谈心得。例如，在进行“积木玩具”这个内容的教学时，让学生利用积木搭建自己喜欢的造型，并通过绘画的方式将其记录下来，不但有利于学生开动大脑，还有利于学生创新自己的思路，从而真正体会到动手带来的乐趣，是促进中学生未来良好发展的重要基础。在课后，还要学生参与评价。通过学生自评、互评，强化优点，发现不足，使学生能对自己的作品不断修改，不断完善，让学生在参与评价中去发现美、认识美、创造美，最终达到提高学生动手、审美、创新等美术素质之目的 总之，中学美术教学必须注重创新，培养学生的动手能力，全面提升美术教学质量，才能真正促进中学生各方面能力的不断提高。中学生正处于各方面能力不断发展的重要阶段，需要正确引导和监督，才能真正促进中学生的全面发展。因此，在中学美术教学中有效培养学生的动手力度，必须注重教学方法、教学模式等的创新，并树立现代教学观念，才能在提升教学师资力量的基础上，促进中学美术教学水平的快速提高 参考文献： [1]安文瑞.怎样在美术教学中培养学生的动手实践能力[J].新课程（中学），2015（7）：220. [2]杨?S.中学美术课堂学生的动手能力培养探究[J].学子（理论版），2015（20）：75. 1