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高校思想政治教育工作及大学生创新素质培养 　　习近平总书记讲：“我们必须把创新作为引领发展的第一动力，把人才作为支撑发展的第一资源，把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”目前中国高等教育面临着许多新问题，归根到底是培养创新型人才问题。因此思想政治工作也需要与时俱进，进行创新。要做到创新，思想政治教育就必须与创新素质的培养结合起来 一、抓创新就是抓发展 “致天下之治者在人才。”人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。没有一支宏大的高素质人才队伍，全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦就难以顺利实现 发展创新教育、培养创新人才是高等院校的重要使命，也是高等教育的发展趋势。思想政治教育是高等教育的重要组成部分，在创新教育中担负着特殊的、重要的作用。因此，高校思想政治工作必须突出重点，发挥优势，注意学生创新素质的培养，把培养跨世纪的高素质人才作为最高目标 长期的思想政治教育实践证明：大学生的世界观、人生观、价值观及价值取向等方面，是处于一个形成和发展阶段，可以说是从无序到有序，从不成熟到成熟，从不稳定到稳定的阶段，其观念和取向呈现出较强的可塑性和可导性。目前国际在人才观方面流传着三句名言：智力比知识更重要；素质比智力更重要；觉悟比素质更重要。对创新型人才来说，觉悟是与他们的品德紧紧联系在一起的，而品德是创新型人才基本素质的重要方面。科学的世界观、人生观和价值观是形成和提高觉悟的基础。因为，世界观、人生观和价值观是探索者的精神支柱，决定着创新追求的方向和性质，是战胜一切困难的源泉。加强对学生科学世界观、人生观和价值观的教育，是培养学生创新素质的可靠途径 二、谋创新就是谋未来 综合国力?争说到底是人才竞争。人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势 创新型人才必须具有优秀的基本素质，这些基本素质包括：思想素质、道德素质、能力素质、知识素质、意志素质、精神素质等等。这些基本素质的培养，必须以科学的世界观、人生观和价值观作为基础，因此，“三观”教育是培养创新素质的有效途径。通过科学的“三观”教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成他们健康成长的强大精神支柱和对理想进行追求的精神动力，并最终内化为学生的基本素质 （一）、谋创新需要高度的社会责任感和强烈的事业心 科学技术事业的基本目的在于认识自然和改造自然，为人类造福。为人类造福的崇高愿望，使学生对科技事业有着强烈的爱好和执着的追求。并认为这是他们对社会对人类应尽的责任。对科学事业的热爱和对社会的高度责任感，会使他们常常敢于坚持真理，不屈不挠，勇于为科学献出自己的心血。形成高度的社会责任感和强烈事业心的基础就是要有正确的世界观、人生观和价值观，因此对学生加强世界观、人生观、价值观教育是至关重要的 孜孜不倦、勤奋好学的苦干精神。要在科学事业上获得成就，必须首先打好基础，要具有精深与广博的知识结构。为此，学生不管是在校学习期间还是日后的工作中。都必须具备孜孜不倦、勤奋好学的苦干精神，才能在科学事业有所成就。人们常常用“天才”来形容功成名就的科学家，天才同勤奋是分不开，天才就是勤奋。我国著名的数学家华罗庚说得好：“聪明在于学习，天才在于积累。”没有学习积累是不可能进行创新的，就不可能成就大业 （二）、谋创新是实现自己人生价值的需要 理想信念、人生价值观念是世界观、人生观及价值观的核心内容，对理想的追求，人生价值的实现，是人们对自己的世界观、人生观及价值观的实践，没有科学的世界观、人生观、价值观的指导，追求理想的实践就不可能成功。科学的世界观、人生观、价值观是通向伟大理想的航标灯，是创造人生价值的动力 坚韧不拔，百折不挠的顽强毅力。科学事业是艰苦的探索性创新性的事业，需要经历曲折的道路，付出艰苦的劳动，沥尽全部的心血。科学创新决不是轻而易举的事，绝不会一帆风顺。马克思说：“科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。”任何人要想在科学上有所创新、有所成就，必须要有坚韧不拔、百折不回的顽强毅力。这种毅力的养成，根基于科学的世界观、人生观、价值观的树立，没有科学的世界观、人生观、价值观，就不可能有广阔的胸怀，不可能有面对困难而不屈不挠、坚韧不拔的毅力，更不可能有远大的目光和创新的勇气。因此，加强科学的“三观”教育是培养学生这种创新素质的根本有效途径 （三）、学习继承是谋创新的前提和基础 “青出于蓝而胜于蓝”，只有“出于蓝”，才能“胜于蓝”。只有在虚心学习前人积累的知识的基础上，