思想品德三种课.docVIP

附件四：三种课程类型教学设计示例 成长主题一：适应----我是初中生了（6课时） 潍坊广文中学 潍坊文华国际学校 一、整合内容 1、《思想品德》7年级上册第二单元：山东人民出版社《思想品德》七年级上册P26—P37，P46—P51，如何适应新的学习生活，如何融入新的集体，如何认识评价自己，学会学习等内容。 2、《人生规划》确定初中三年的成长目标。 3、学校入校课程：学校入校课程中和本门课程相关的知识和活动。 4、开学典礼： 5、军训： 6、班会： 7、中央台《开学第一课》：每年9月1日在中央电视台一套播出。 8、新课程的学习方式：进入初中，如何学习《思想品德》这门课程，也包括如何学习所有初中课程。 二、成长问题分析 初一，是小学到初中的衔接期，是孩子人生的紧要处。初一学生正处在幼稚到成熟、由不自觉向自觉过渡的时期，身边的一切都在发生变化：处在新的环境中，接触新的老师、同学，内心对周围世界有了新的认识，学习科目在变化，学习方法在变化，每天的作息时间也在变化……如何适应这些变化，是学校、家长和孩子要共同面对的一个课题。学校需要通过开展形式多样的教育教学活动，帮助新生顺利完成小学到初中的过渡。 为了解决这一普遍存在的问题，让初一新生尽快适应新生活、新环境，适应老师的授课方式，与同学建立友谊，我们需要把这一问题上升到课程的高度，让学生“我调整，我变化，我适应”。其中面临的首要问题就是： 1、怎样尽快适应新环境、新同学、新课程 要达到的目标是：学生快速认识新同学，重视与同学建友情，结交新朋友，熟悉新环境，了解学校，走进班级，建立小组，融入新集体。 要达到的效果是，帮助学生迅速认识同伴，消除入校后的无助感，计划主要采用游戏方式。如“刮风”游戏、“击鼓传花”游戏等。在游戏开展中，让学生实实在在地快速了解新同学，很大程度上帮助其消除寂寞感、孤独感。并在班集体形成、小组建立的过程中产生归属感，增强爱班级、爱同学的意识，树立起班级是我家、同学是亲人的观念，培养学生进入初中大家庭的自豪感。这就要求改变以知识教学为主线的传统教学，以初中生的生活需要为基础，以解决初中生成长问题为主线，进行课程再开发，通过科学设计，引导学生多维体验，在生动活泼的小活动中解决大问题。 2、怎样对初中三年进行总体的认识和规划 确立“新目标、新态度”是开好头、起好步的关键。初一新生站在新的起跑线上，有必要指导他们确立新的发展目标，规划自己在初中阶段的总目标，分解每个学年的目标，细化每个学期的目标。为实现这些目标，引导他们在学习上、生活上以及社会交往等方面，对自己提出要求，制定具体的措施，进而形成班级规则。教育学生从现在做起，从播种自己的思想做起，以目标为指引，养成良好的习惯，促成健康的个性。 3、怎样正确地认识新自我 让学生通过客观认知自己，从而正确评价、规范与提升自己。要引导新生尽快适应角色的转变，在学习、心理、生活等各个方面采取相应的变化措施。同时要求学生不但要注重基础知识的学习，更要注重学科知识的拓展和应用，注重自己综合素质的提高。 4、如何养成适合初中阶段的学习习惯和学习方法 学生的困惑集中表现在： 初中课程增多了，我很有压力，怎么办？ 听说初中老师更希望我们自主学习，我不知该怎样做？ 我某门功课不好，不知老师会怎么看我？等等。 这些困惑是正常的，但如果不能及时帮助他们调整，提高适应能力，就会影响以后的学习和生活。面对困惑，首先引导学生从心理上认可和接受，知道这是正常现象。然后，采用小组讨论、案例分析等方式，让他们共同研究解决办法。 5、如何上好《开学第一课》 中央电视台每年9月1日都会在一套节目播出面向全国中小学生的《开学第一课》，每次都有新的主题，包涵众多的教育内容，因此，引导学生上好《开学第一课》，对于学生各方面的成长都有非常重要的作用。 三、活动设计 基础型课程1：《认识新同学》（第1课时） 活动形式：游戏活动、节目表演、畅谈感受。 活动要求： 1.通过活动，让学生尽快认识新同学，尽快融入班级大家庭； 2.通过活动，让学生体会到集体的力量，感受到大家庭的温暖； 3.让学生在活动中尽情展示自己的才能，找到自信。 主持人：教师或学生 活动准备： 1.桌子排向四周。教室布置得轻松欢乐，黑板上写上“我们是一家”五个大字，并配温馨图画。 2.《朋友》歌曲及播放设备。 3.若干A4白纸，准备集体活动时用。 4.若干张大白纸，准备办组报用。 活动过程： 一、放《朋友》歌曲开场，主持人讲开场白。 二、“相互采访” 全班同学围成几个圆圈坐，8人一组围成一圈，互相自我介绍，内容包括： 1、自己的姓名、年龄、来自于哪所学校； 2、自己的兴趣、爱好、个性特点； 3、简单的家庭情况。　 下一位同学一定要重复上一位同学的信息，再介绍自己。如果不能正确重复上位同学的信息，就表演节目。这